人教版初一语文下册期末试卷及答案

人教版初一语文下册期末试卷及答案期末模拟试卷一、语言的积累与运用（26分）1、加点字注音有误的一项是()（2分）A、秩序井然（zhì）深邃(suì)撺掇(duō)羁绊(jī)阴霾（mái）恬静(tián)B、肆无忌惮(dàn)哽咽(yè)狭隘(ài)炽热(zhì)砭（biān）骨惬意(qiè)C、叱咤风云(zhà)脑髓(suǐ)秕谷(bǐ)讪笑(shàn)羸（léi）弱战栗(lì)D、当之无愧(kuì)嫉妒(jí)澎湃(pài)哺育(bǔ)磐（pán）石亢奋(kàng)2、下列各组词语中书写有误的一组是()（2分）A、锋芒毕露妇儒皆知马革裹尸义愤填膺迫不急待尽态极艳B、慷慨淋漓一拍即合戛然而止浑身解数力挽狂澜眼花缭乱C、鞠躬尽瘁铤而走险锲而不舍迥然不同聊以自慰怏怏不乐D、毛骨悚然怏怏不乐罄竹难书精疲力竭姗姗来迟忧心忡忡3、下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是（）（2分）A、为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。B、这个罪犯所犯下的种种恶行，多得简直令人叹为观止。C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D、面对濒于死亡的生命，我岂能无动于衷，因为它们毕竟是鲜活的生命啊！4、在工作中，有的人总是喜欢当面夸奖你，使你的虚荣心得到满足，但是，当面夸奖你的人，不一定真心拥护你，_________________________。（2分）A、真心拥护你的人，不会在当面夸奖你。B、当面夸奖你的人，是别有用心的人．C、真心拥护你的人，并非总是当面夸奖你。D、当面夸奖你的人，是真心拥护你的。5、下列说法有错误的一项是（）（2分）A、《口技》选自清代林嗣环编选的笔记小说《虞初新志》，作者是张潮。B、《安塞腰鼓》一文的作者刘成章，用酣畅的笔调，描绘出南方少数民族的舞蹈风情以及人民生命的升华。C、《伟大的悲剧》以时间顺序为线索，讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回途中不幸遇难的过程。D、《峨眉山月歌》这首诗中连用五个地名，构思巧妙，不着痕迹。此诗为诗人出蜀途中所作，全诗意境清朗秀美，风致自然天成。6、下面一段话A、B两处有语病，请将修改后的文字写在横线上。（4分）“慈善一日捐”活动6月2日在我市国际会展中心拉开序幕。A许多市民积极执行我市慈善会的倡议，将一天所得送到社区捐赠点，奉献爱心。有关人士认为，开展这项活动不仅可以募得善款，B还能够增强全社会关爱弱势群体。A、_______________________________________________________B、_______________________________________________________7、古诗文默写考查（6分）（1）深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；（4）杜甫“正是江南好风景，落花时节又逢君”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情。（5）岑参“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。（6）韦应物“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”传达出一种悠闲恬淡的心情。8．请你参加与“关注民间艺术”有关的综合性学习系列活动。(6分)(1)如果你是这次活动的组织者之一你打算开展哪些有意义的活动？(2分)________________________________________________________________________(2)请为你所在地区富有特色的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突出该民间艺术的特点并使用比喻的修辞手法。(2分)________________________________________________________________________(3)民间艺术传承着中华民族朴实而宝贵的古老文化。但是民间艺术正面临严重的“水土流失”。中国民间文艺家协会主席冯骥才曾在多种场合大声疾呼：“每一分钟都有一批民间文化消亡！”因此保护民间艺术是我们大家义不容辞的责任。请你也为保护民间艺术提出两条建议吧。(2分)________________________________________________________________________二、文言文阅读（17分）(一)口技当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。9、解释划线词语（4分）①意少舒（）②中间()③毕备()④未几()10、下列划线字意义相同的一组是()(2分)A、不能名其一处也卷卷有爷名B、群响毕绝以为妙绝C、几欲先走双兔傍地走D、手有百指不能指其一端11、翻译句子（4分）（1）凡所应有，无所不有。（2）虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也12、选文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于_____描写；而宾客们的表情动作，属于_____描写。宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人____________。（3分）（二）鼠画逼真鼠画逼真东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。鼠画逼真东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。13、解词（2分）①屡悬屡坠（）②令怪之（）14、翻译句子（2分）以试群猫，莫不然者________________________________________________三、现代文阅读（27分）不要对那个人叫嚷周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜，和换洗的衣裳。做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她一叠声换着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。她的叫声，以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间哪，我给你送来，省得你来回跑。”儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，洗洗叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少来，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，知道儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍伏地走了。在校园里，我亦曾碰见过另一个女学生，对着前来看她的父亲发火，是嫌她父亲给她买的外套不好，女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了，我不穿！”做父亲的捧着那件外套，讪讪笑着，束手无策地站在一边。女学生我教过，平日里，是个温文尔雅的孩子，却在父亲面前，全然失了礼貌。当她看见我，很尴尬，低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣服，我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看，你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼，红着脸，不情不愿地接下了父亲买的衣服。我很想告诉这些孩子。请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋。或许木纳，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵，因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。15、请用简洁的语言概括文章所写的两件事。（2分）16、题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？（2分）17、第二段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？并谈谈这些方法的作用？（4分）18、俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？（4分）(二)①它还在丑陋地生长着。②它是我上星期从路边捡回来的一盆菊花，当时它歪倒在路边，不知是哪个调皮的孩子把盆踢破了，土散落一地，这菊花就那么狼狈地躺着，斜睨着这个秋风袭来的世界。我见不得破败，顿生爱怜之心，于是将它带回家，准备养着。③回到家，与其说是“养”，例不如说是“闲置”。因为待我拿回家细瞧，才发现它是如此的丑陋；嶙峋的枝干，好几枝都折断了；花蕊开得七零八落，毫无章法和序列，一点也找不到“冲天香阵透长安”的霸气扣豪爽；枝干上顶着干巴的几片蔫蔫的叶子，像吃了败仗的兵，毫无生机，怪不得被别人遗弃呢!④把这丑陋的东西放置在阳台上，与我精心调养的迎春、海棠摆在一起，实在是有点煞风景，我便索性把它放在阳台最不起眼的角落，与那些漂亮的花隔开，省得它瞅人家漂亮产生自卑。就这样，我渐渐淡忘了它，只是偶尔记起时，给它浇点水，除此之外，也就懒得搭理了。任它自己挣扎去吧。⑤直到那一天，它用它的顽强打动了我。⑥那一天，可以说是我的黑色星期五，数学考试一败涂地，复杂的化学题让我感受兵败如山倒的难堪，英语作业的错误频频犯境，我的天空风愁云残雨满地。面对种种不如意，我仰天长叹。⑦月光如牛奶一般洒进屋子，一阵睡意袭上心头．转身刚想离云，忽然，一阵扑鼻的香味飘然而至，好清新啊!我疑惑了，海棠已经枝残花败，迎春还娇羞待放，哪儿来的香气?⑧我寻香而去，呈现在我眼前的竟是那盆丑陋的菊花．不!它已经不再丑陋，相反却长得年轻力壮。葳蕤(weīruí)盎然了。它往日的颓败已经烟消云散，散发出的是一种昂扬的生命活力。借着月光望去，丝丝菊瓣自然下垂，犹如一条条金丝带：中间的花蕊清晰可见，娇羞迷人；饱满的叶片倔强地向上拧着……⑨看着，看着，我心里突然平静了，菊花的顽强与坚韧已经把我折服了。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑩我小心翼翼地捧起它，将它安放在最显眼的位置，然后打起精神重新回到书桌前。银色的月光下，那盆菊花熠熠生辉。纵使它华容落尽，也是我心中一朵永远铿锵的不败之花。19、选文中的“菊”是个坚强的形象，菊的坚强表现在哪里？请概括回答。(3分)20、请在第⑨段的横线上补写出作者此时的感悟。