搜索
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测25羿射九日第二课时1.能根据表格提示的内容讲故事。（重点）2.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。（难点）学习目标“羿射九日”故事中的羿是一个怎样的人？（核心问题）读一读课文，说说故事是按什么顺序写的？（串珠问题1）故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结果。故事的起因、经过、结果是怎样的？（串珠问题2）可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。起因朗读指导：“可是”要读得短促，重读“没意思”，读出太阳的任性。交代了射日的起因：“他们一齐跑了出来”。写出了十日的调皮、顽劣。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。朗读指导：“十个、炙烤”等词语读得重、急一些。这句话是个比喻句，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。朗读指导：重读“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”，读出更加急迫，危急之情。“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空，大地万物遭了殃。人类的日子非常艰难。“艰难”写出了人类更是很难生存下来，这正是非常危急的关头。十个太阳一齐跑出来，像十个大火球，炙烤着大地。苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。从哪些地方可以看出人类的日子非常艰难？神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。经过从这里我能体会到羿为了帮助人们脱离苦海历尽了千辛万苦。“翻过、蹚过、登上、搭、拉开”的一系列动作描写，写出了羿的英勇神武，有责任，有担当。从“九十九座高山”“九十九条大河”你能体会到什么？那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。“爆裂开、噗噗”说明太阳已被射中，更体现了羿的箭法精准，百发百中。哗哗轰轰啪啪啾啾仿写：写出几个和“噗噗”相似的拟声词。羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。朗读指导：以赞美，轻松的语气读本段，读出欣慰之情，读出对羿的敬佩之情。“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。朗读指导：以赞美的语气读本段，读出对羿的敬佩之情。这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。选一选：后羿留下最后一个太阳，是因为（）A.最后一个太阳藏到大海里，找不到了。B.如果天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。C.如果没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。BC从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。结果羿射九日之后，“土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱”，从“勃勃生机”一词看出。朗读指导：要读得平实，舒缓，读出欣喜和对羿的崇敬之情。这是羿射九日的结果。羿射九日后，大地呈现出怎样的景象？用一个词语概括一下。概念：默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。要求：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。学习默读羿为什么会留下最后一个太阳？（串珠问题3）因为如果没有了太阳，世界将是一片黑暗，没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人和动物无法生活下去。所以羿留下了最后一个太阳。你觉得故事里神奇的内容神奇在哪里？（串珠问题4）我认为“十日当空”的景象很神奇，很惨烈。“羿射九日”的过程也很神奇。读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。这是课后第2题哦！起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现出了勃勃生机。我来说一说。你觉得故事里哪些内容很神奇，和同学交流。这是课后第3题哦！我觉得“太阳坐上两轮车”“十个太阳轮流值日”，想象丰富神奇，又如“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河”“羿一口气射下九个太阳”表现了羿充满神奇的力量。课文结构羿射九日羿射九日的经过：翻过蹚过来到搭上拉开一口气留下一个太阳羿射九日的结果：万物现出勃勃生机羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭无私奉献大英雄《羿射九日》讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。课文主旨一课一法一练按事情发展的顺序记叙本文的作者是按后羿射日的起因、经过、结果的顺序叙述故事的。我们记叙一件事时也可以仿照这种写法。先想想我们要写的这件事的起因是什么，又是怎么发展的，最后结果怎样。这样写下来，自己的作文就成了一篇完整的文章，就不会显得支离破碎了。举例：我们学过的课文《吃水不忘挖井人》就是按事情发展的顺序记叙的。练一练：按事情发展的顺序写一件小事。示例：放学后我看到王老师拿来许多书，我主动帮忙整理。我认真整理图书，先分类，还给破书包好皮，最后还认真写好目录。王老师表扬了我，我很开心。这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。课堂小结羿射掉九日，救人民于苦难之中，让大地恢复生机，他是个勇敢无畏，造福人类的大英雄。我知道大禹也是这样的人。很久以前，洪水经常泛滥。大禹带领大家治水，三过家门而不入，终于治服了洪水，百姓重新过上了安居乐业的生活。学了本课后，你觉得羿是一个怎样的人？你还知道这样的人吗？主题延伸推荐阅读封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。九婴生于天地初分之时，既后羿战巴蛇能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不像前两个恶兽那样害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以避开凶险的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。羿诛杀恶兽大羿取了雄黄以后就前往洞庭斩杀修蛇（也作巴蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。在畴华之野，住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野兽的头，其牙齿形状像凿子。能把金石贯穿。见大羿带着弓箭找上门来，凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己，一面伸出牙齿迎战。后羿挥动宝剑砍去，盾牌顿时折成两半。凿齿吓得转身逃跑，后羿则拉弓上弦，一箭正中凿齿心窝。之后，大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。一、写出下列汉字的声母，再读准它。shrlczzh二、查字典填空。“觉”用音序查字法先查音序______，再查音节______；用部首查字法先查部首_____，再查______画，我能用它的两个音各组一个词：__________________。Jjue见5示例：觉得午觉三、拼一拼，写一写。zhírìjiānnánhàipàcónɡcǐlèibiélāɡōnɡ值日艰难害怕从此类别拉弓四、写出下列词语的反义词。凉爽—（）旧—（）寒冷—（）光明—（）退—（）落—（）炎热新温暖黑暗进升五、照样子，补充句子。例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。小弟弟害怕极了，______________________。____害怕极了，________________________。连忙躲进了妈妈的怀抱我连忙闭上了眼睛