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大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学准备：实物\课件,白卡纸，记号笔，油画棒。导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2.形状特征——对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画……请学生上台完成示范。（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、学生观察鞋垫实物，思考：什么材质？——布、线有什么花纹？——花、叶子……3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6.师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4）左右脚注意对称四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。（1）.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白4.学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。五、教师反馈，作业展评（5分钟）：1、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）2、收拾整理：板书：第1课：大脚丫学习目标：设计制作一双大小合适的鞋垫外形，并用对称的图案或花纹装饰鞋垫。形状：对称——位置、大小、花色图案：花草、动物类如：羊角纹、花朵纹、其他：云朵纹色彩：对称、鲜明剪刀添画教学目标1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点使内容和环境尽量可能统一。教学准备风景图片、剪刀、胶、彩笔……教学过程一、看一看：1.出示课前收集的风景图片。2.赏析风景图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：1.思考：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。三、添一添：1.提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2.学生创作，教师辅导。教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。四、赏一赏：1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2.谈谈添画的体会。教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。小老虎活动与目标：1、通过故事情境激发幼儿绘画兴趣，初步尝试画动物时从头到脚的基本方法。2、理解故事内容，感受小老虎不畏惧困难、勇往直前的精神。活动准备：勾线笔、宣纸、墨汁、调色盘、小毛笔、擦布、背景音乐活动预设：一、谈话导入(老师做老虎吼叫状)谁来了？谁来说说关于老虎的一些事情？老虎长什么样子？小结：老虎是食肉类动物。它披着一身条纹的花衣裳，头上还有个王字，走起路来大摇大摆，可威风咯！二、跟画1、老师边讲故事边绘画，幼儿跟画，画完全身。2、你们喜欢老虎吗？今天我们就一起来边听老虎小时候的故事一边画画好吗？小结：边听故事边绘画，真有意思。瞧！一只生龙活虎的大老虎在和我们小朋友打招呼呢！三、添画1、老虎终于达到了它的愿望，成为森林之王，它回到家乡，许多动物都来迎接它，会是些谁呢？2、幼儿在背景音乐下添画，教师指导。小结：有那么多的好朋友来迎接它，老虎真开心！四、交流1、你画了什么？你最喜欢谁？2、先画好的小朋友可以把你画的给客人老师一起欣赏一下。小结：你们画的大老虎真威风，可惜还没穿上花衣裳，下次我们再来给它穿上好吗？动物聚会教学目标：1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；3、培养环保意识和创造能力。教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识、综合学习的能力。教学难点：巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。教学过程：一、导入：1、请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？2、以猜谜语的形式一一出示范例。师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。老师先说几个动物谜语，看谁能猜一猜，猜对了动物就出来，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸）（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛）同学们都猜得很好，我们一起来看看还有那些动物来了呢？好不好！除了这些动物你还知道些什么动物呢？同学们谁来说一说？二、观察欣赏：1、出示各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪些动物的故事呢？三、思考创作：1、分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。2、学生作业：（1）本组要画一组什么动物？（每位同学画一个动物）（2）给你所画的动物起个什么名字。（3）开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。教师巡回指导。四、展示评价：各小组展示自己的作品，进行“动物聚会”作品展示，并表演下你所画动物的动作。并进行自评互评。五、延伸：你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗左邻右舍教学目标1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。教学准备录像、图片、儿童优秀美术作品。教学过程一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1、看看内容。2、画面的构图。3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。2、示范写生要点，强调构图的安排。3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）五、学习要求：1、写生窗外的景色。2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。六、分组写生，师作实际指导。七、展示作业，引导观摩互相交流评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。六面怪脸教学目标：1、能掌握六面怪脸教案的制作方法步骤。2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。湘版美术教案教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。r\c;~4U4v教学难点：想象大胆，奇特教学准备：六面怪脸范品，步骤图。教学过程:一、导入：1、出示六面怪脸两串,（1）问：你们看看这是什么?（2）问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。二、探究1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。,5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学.6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官)对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？三、学生作业，教师巡回指导1、学生作业2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.四、展评:说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看?五、拓展延伸4.1、双面怪脸更有趣2、其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做.快乐地舞蹈教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、情境导入，引出课题。师：六一儿童节那天，我们都观看了同学们表演的节目，你们最喜欢的节目类型是什么？生：舞蹈。师：是啊，台上同学们的舞蹈跳的真好，老师看到下面也有同学在情不自禁的舞起来。这节课，我们就来一起学习《快乐的舞蹈》。（出示课题）二、传授新知1、欣赏感受舞姿师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。请欣赏一段舞蹈。（播放舞蹈录像带）师：动听的音乐，配上优美的舞蹈，谁来告诉老师你现在的心情是怎么样的？你想怎样表达出来呢？生：……师：让我们一起跳吧！2、观察体验舞趣全班表演舞蹈。师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！老师觉得你们都是小舞蹈家了，让我大开眼界。谁还记得刚才的动作，给我们表演一下。（生表演舞蹈）师：从你们刚才的表现来看，你们对舞蹈动作观察得很认真，因此能模仿得这么好。3、观看演示，感受表现单个舞蹈人物刚才老师也观察到了漂亮的动作，把他记下了，可记的方法跟你们不一样，你们看（老师黑板上演示，用简洁的线条勾画出人物的动作），除了画这个动作之外，还可以画