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《画家凡·高》教学设计小学美术四年级下册第17课《画家凡·高》教学设计学习领域：欣赏评述教学目标：1、知识与技能：初步了解凡高的生平与作品风格。提高同学的欣赏评述能力。2、过程与方法：学生在观察、描述、分析过程中通过教师讲述、对比观察、小组合作基础上的自主探究式学习方法，进行专题欣赏学习。3、情感态度价值观：感受画家凡高对艺术的热情、执着、创新精神。教学重点：初步认识和了解画家凡·高及其作品。教学难点：通过欣赏凡·高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。教具准备：教学课件、范作、油画棒、彩砂纸等。教学过程：一、初识凡高1、导入新课：首先，请大家观看一段视频。（课件展示凡高作品flash）师：刚才我们看到的那一幅幅精彩的画面你知道是什么画吗？知道这是谁的作品吗？（生答）关于凡高，你了解多少？（生答）师：凡高是一个富有传奇色彩的人，是19世纪最伟大的画家之一。除了你知道的这些，大家还想了解更多吗？这节课就让我们走近画家凡高，走进凡高的油画，来了解他的绘画风格，感受他的艺术精神。（出示课题）2、了解凡高生平一个如此对艺术充满向往和激情的人，只有37岁，就撇下他挚爱的绘画，离开了人间，这是怎么回事？凡高的一生是怎样的呢？接下来，请大家打开书课本40页，在音乐声中默读教材中的《凡高的一生》。师：通过阅读，你都知道了有关凡高的哪些信息，请向同学们说一说。（生答）师小结：凡高的一生是坎坷的、悲惨的，这些坎坷悲惨是他的性格、他的追求造成的。但他的作品对于后世的影响却是前所未有的。下面，我们就通过欣赏他四个绘画时期的作品，来继续感受凡高究竟是怎样一个人？二、欣赏画作，深入了解凡高：1、早期绘画学习任务：赏析凡高一生中的第一幅代表作——人物画《吃马铃薯的人》。师：你最喜欢画什么题材？那么凡高早期的生活环境是怎样的？他常画什么题材？（请同学们继续阅读资料二，并汇报得到的信息）师：虽然凡高很穷困，但他经常帮助路德一家，并且画下了他生平的第一件重要代表作《吃马铃薯的人》。欣赏人物画《吃马铃薯的人》（说一说）师：在这幅画中，你看到了什么?人物的神态如何？你从中看出了什么？凡高在这张画中采用了什么色调？为什么用这样的色调？表达了画家什么样的情感？（生答）师：为了完成这幅作品，凡高先后画了十几幅速写和三幅油画，可见凡高对艺术有一种什么精神？（生答）师：凡高就是这样一个既勤奋又富有爱心的人，他希望通过自己的画笔，让更多的人去了解劳动人民，同情劳动人民。可是，无情的现实却打碎了这位画家善良的梦想，由于凡高经常画一些社会最底层的人，立即引起了艺术界的指责，他的画不被承认，更没人去买他的画，这使他非常苦闷，于是凡高来到了法国巴黎。2、巴黎时期学习任务：了解凡高绘画风格的转变凡高在巴黎第一次看到了印象派的绘画，并深深地被吸引住了。介绍小知识：印象派（学生阅读资料三）凡•高向印象派画家学习，后来还受到修拉点彩派和日本浮世绘的影响，在色彩上受到启发和熏陶，他的画面色彩发生了巨大的变化，慢慢形成了自己独特的风格，人们称之为后期印象派。比较凡高阿尔时期的作品与早期作品在色彩上有什么变化？看到这些，你觉得凡高是一个怎样的画家？（创新精神）3、阿尔时期学习任务：欣赏评述静物画《向日葵》师：1888年，凡高前往法国南部小镇阿尔。这里灿烂的阳光和迷人的风景让凡高欣喜若狂，他的创作一下子进入了巅峰时期，色彩变得绚丽明亮起来。下面，让我们一起走进凡•高的色彩世界……（作品欣赏）通过欣赏作品，你知道凡高最喜欢用哪两种颜色作画？这两种颜色给你什么感觉？（生答）师小结：金黄色明亮，耀眼，太阳一样的色彩，象征着光明，是凡高一生的追求。蓝色宁静、忧郁。是凡高悲壮，沉默和孤寂的象征。凡高的绘画风格：对比强烈的色彩师：在阿尔，凡高创作了大量的优秀作品，他画了近200幅阿尔的景物，尤其钟爱画一种植物，是什么呢？（生答）欣赏世界名作静物画《向日葵》（写一写）小组合作完成评述小作业。（对太阳的热爱，对生命的渴望。）师：凡高除了喜欢画向日葵，还特别喜欢画自画像，他先后一共画了40余幅，请看《割耳自画像》，从这幅《自画像》你看到了什么？那么，究竟什么原因使凡高割下了自己的耳朵呢？（学生阅读资料四）4、圣雷米时期学习任务：赏析凡高住在圣雷米精神病院期间创作的风景画作《星月夜》师：之后，凡高被送进了圣雷米的精神病院。在这里，凡高也没有放弃绘画，创作了大量作品，其中就有他的另一幅名画《星月夜》。欣赏风景画作《星月夜》凡高在圣雷米精神病院，从他的病房窗口望去，就是画中的柏树，画中的村庄就是圣雷米。这幅画的什么地方最吸引你？（色彩、笔触、构图）小知识：在绘画过程中画笔接触画面时留下的痕迹叫做笔触。凡高的绘画风格：粗犷有力的笔触这幅画体现了凡高当时内心的最紧张的幻想，是他发泄无法抑制的强烈感情创造性尝试。这幅画使你产生了怎样的联想呢？（播放视频）三、拓展欣赏1、小练笔师：这些明亮的色彩与跳跃的笔触构成了凡高表现情感的手段。那么，我们今天也来试试这种不同以往的表现方法，在你的画纸上用5分钟画上一些简单的形象，如一朵云彩，夜空中的月亮，一棵树，一朵花都可以。采用简单的画具：沙画纸代替油画布，油画棒代替画笔。[音乐]学生尝试绘画，教师巡回辅导，展示评价。（设计意图：为下一课《大师画我也画》的学习做热身。）2、考眼力再次欣赏（课件显示几幅画）师：请选择哪一幅是凡高的作品并说出理由。最后我们选出的这幅画叫《麦田上的乌鸦》，也是凡高最后的作品。3、谈收获：这节课，你从艺术大师凡高身上学到了怎样的绘画精神?（设计意图：让学生学习画家凡高对艺术的热情执着、创新精神。）最后以一段“小感动”视频结束本课。