英语连读练习

连读辅元连读：当前面的单词以辅音结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时将前面的辅音同后面的元音连在一起，像是构成一个音节一样的读出来，以使语言更具有流畅自然的特点。而且连读必须是发生在短语或句子的同一个意群中。在意群(及短语或从句)之间有停顿时，两个短语或两个从句间相邻的音不连读。一般来说有两种连读：在同一意群中的两个词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，这两个音就可以连起来读，称为“连读”。相邻的两个词前一个以字母r结尾，后一个词以元音开始，辅音/r/可与后面的元音连读，这种连读叫“r连读”。连读Comein/workout/goodidea/thinkofitSpeakEnglish/firstofall/notatall/allofus/lookatit/pickitup/putiton/lethimin/bestofall/backinaminute/oneofusThereare/ourown/moreover/forever/Afterall/rememberit/forinstance/clearenough连读元元连读：元音对元音的连读实际上是在元音之间插入半元音[j]或[w]，从而使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。半元音插入的情况如下：Iam/youare/sheis/goout/toooftenGoon/tryit/howoldHowareyoudoing?叠合叠合即前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，只需读一次，而不必将这个音读两次。这种情形常发生在[p][b][t][d][k][g]等辅音出现的时候。baddeskgooddaysaddoglikecandydeeppondtakecareblackcoffeebusstationbookcaseparttimejobkeeppacebiggame失去爆破失去爆破：顾名思义，指爆破音失去爆破。发生的条件如下：当前面的单词以[p][b][t][d][k][g]这六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破。读法是在发爆破音时只阻塞气流却不将之释放，说白了就是只作口型不发音。lapdogbigshoeshotdayjustgreatsitdownredchaircheapboxabadcoldgoodteabadboylookgoodbadnews音节1.音节的组成音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读的。在英语中元音特别响亮，一个元音可构一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。元音：I,a辅音+元音：she,bee,me元音+辅音：egg,ink,am辅音+元音+辅音：pig,swim,swift,split,sixths此外，还有一种特别的音节，其构成没有元音参与。辅音/l/和/n/是成音节辅音，前面加上另一个辅音，如/bl/,/dl/,/tl/,/tn/,/sl/即可以构成一个音节，如table,middle,bottle,pencil等。音节2.开音节和闭音节绝对开音节是指在一个音节中，元音字母后没有辅音字母而构成的音节。如he,be,so,do,no等相对开音节是指在一个音节中，元音字母后面是一个辅音字母（除r)，加不发音的e,构成的音节。如lake,site,note等在重读开音节中，元音字母发本音。闭音节是指在一个音节中，元音字母和后面的一个或多个辅音字母（除r)构成的音节。如big,map,stop在重读闭音节中，元音字母发相应短音，即：a/ae/,e/e/,i/i/,o/כ/,u/۸/.如cat,wet,wit,dog,butLabel1音节3.音节的划分英语的单词有一个音节的单音节词，两个音节的双音节词，以及三个音节以上的多音节词。单音节词：a,am,can双音节词：a/gain,stu/dy,sis/ter,far.mer多音节词：si/tu/a/tion,in/for/ma/tion,ex/pen/sive元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。划分音节应以它的语音形式，而不是以书写形式为依据。音节两元音之间有一个辅音时，辅音字母归后一个音节，如na/tion,fa/vour,po/si/tion,po/pu/lar有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一个音节，一个归后一个音节，如：mem/ber,sis/ter,en/ter不能拆分的字母组合，按字母组合划分音节，如：daugh/ter,fea/ther,lea/der,wea/ther.单词重音1.重读音节和非重读音节重读音节指在双音节或多音节中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“｀”标于相应位置。其他音节为非重读音节。如ago/ə’gəu/2.重读规则双音节名词和形容词的重音常常在第一个音节上。如；lucky,lazy,mother,farmer双音节词的重音也可以落在第二个音节上，一般是外来语，如法语词。如：hotel,machine,police双音节动词的重音常常在第二个音节上。如：forget,propose,advise,suggest.名词、动词拼法相同的双音节词：重音在前是名词，重音在后是动词。如：contest,contrast,export,import,increase,object,record,survey,input单词重音三音节词的重音一般落在第一音节，如：family,company,summary,government有些音节的重音落在第二音节，如：adventure,survival,sufficient,suspicion带有-tion,-ian,-ous,-ence,-ient,-ure等后缀的三音节词，重音一般在倒数第二个音节上。如：profession,condition,situation,musician,contagious,experience,sufficient,adventrue单词重音多音节词为四个或四个以上音节的词。重音一般在倒数第三个音节上。如：anniversary,impossibility,international,photography.复合词是有两个词合成的。名词+名词：basketballpassporthandbagcoffeeshop;NewYorkUnitedStatesLosAnglesNewZealand形/动+名：blackbirdblackboardshortcuthighwayflashlight动词性复合词：overworkoutplayoutgrowunderstand弱读与略读语法性虚词是被弱读的对象，实词很少被弱读。而语法词在英语中的大量运用，使弱读和略读现象在口语会话中极为普遍。语调降调降调的读法对于中国学生来说比较容易掌握。只要把握住句子的重音即可。使用降调的句子一般有陈述句、特殊疑问句和祈使句。语调陈述句一般用降调，声音从一个中等的水平起始，然后在句子重音这个点上声音抬高，力度加大，最后渐渐降落。IamMarySmith.Isaidtodoit.Hewantssomechicken.Lifeiswonderful.Hedoesn’tworkpart-time.Jennyenjoyedherselfbytravelingalot.TheseplacesarethebestonesinAmerica.IthinkPeterhasbeenworkingtoohard.Televisionplaysaneducationalroleinourdailylife.语调如果句子的重音出现在最后一个音节上，声音从一个较高的点上渐渐滑落。She’sgoinghome.MaryandIareinClassOne.MynameisBill.Thisisourdesk.Weshouldplantmoretreesandavoidcuttingthemdown.Peoplehavetowalkinthesunalongthestreets.语调如果重音不在最后一个音节上，声音直接落下来。Examples：I’llcallthedoctor.Thereareseveralfactors.Sheboughtanumbrella.Theairinthecityisverydirty.Carsaremostlikelytosubstitutebicyclesinthefuture.Youreffortsandself-confidencewouldprovetobefruitful.Moneycan’tbuyanything.语调并列成串的词的语调and前升，and后降apples,bananas,andorangesspeak,read,andwritepen,paper,andinkTV,radio,andrefrigeratorclassroom,library,andofficesolid,liquid,andgas语调升调：很多中国同学升调读不准，或发音古怪，根本原因在于没有将重音读准，句子的升调应该从句子重音这个点上把调拔起来，而不是随意一升，或从后面的单词上升起来的。语调一般疑问句需要用一个yes或no回答，这类问句一般用升调。DoyouspeakEnglish?↗Areyouastudent?↗DoeshespeakÉnglish?DidyoustudyFrénch?Isthecatplayingwithabáll?DidyouliveinFránce?Aretheboysasléep?语调陈述句的升调语气注意一般情况下陈述句是用降调的，只有在下面所列举的特殊情况下，才会用升调。使用升调的情况当使用升调来读一个陈述句语序的句子时，往往表示惊讶或存疑。陈述存疑He’scoming.He’scoming?Sheknowshim.Sheknowshim?Theydidn’twanttocome.Theydidn’twanttocome?陈述惊讶He’sforty-two.He’sforty-two?(Ican’tbelieveit!Hedoesn’tlookthatold.)That’shiswife.That’shiswife?(Ican’tbelievethatwomanishiswife.I’mverysurprised.)语调特殊疑问句的升调语气特殊疑问句的升调语气是用来使对话方重复其所讲的话，因此不能随便乱用。使用升调的情况特殊疑问句一般用降调，其功能是用来索取信息。What’shername?Wheredoesshelive?Marie.InParis.语调有时对话一方没有听清或不明白另一方的话时，需要对方重复所讲的话，这时可用升调来问“Whatdidyousay?”或仅用“What?”即可。Ourson’sadoctor.I’mgoingswimming.Whatdidyousay?What?Isaidourson’sadoctor.IsaidI’mgoingswimming.语调有时问话一方没听清，或不明白对方对所问问题的回答时，问话方可用升调重复刚刚所问问题，或只用升调重复疑问词即可。Wheredoesyourdaughterlive?Whenareyouleaving?She’slivinginBaltimore.Nextweek.Wheredoesshelive?When?InBaltimore.Nextweek.