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考纲解读选材的常犯错误选材的方法技法训练第二部分中考作文得分点分项突破第二单元选材考纲解读广东省中考作文评分标准（选材部分）等级一类文二类文三类文四类文五类文评分标准材料具体生动有真情实感材料具体材料能表现中心材料难以表现中心空洞无物考纲解读初中语文新课标明确了写作时选材的重要性：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，需要占有真实丰富的材料”，而中考作文评分标准对选材也有同类表述——“材料具体生动，有真情实感”。考场作文中的情感，是连接考生与阅卷老师的重要桥梁，考生若能拨动阅卷老师的心弦，何愁不得高分？一个恰当的、与中心保持一致的鲜活新颖的选材，会构成文章的主体特色，容易从成千上万份试卷中脱颖而出，受到阅卷老师的青睐。考纲解读1.选材的概念材料是文章的血肉，血肉，为承载灵魂服务；选材，就是为了更好地表达文章的中心。选材得当，就犹如作文打好了坚实的地基，文章也就成功了一半。考试时，在充分审题的基础上，根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料，是考场高分作文的重要保证。考纲解读2.选材的原则（1）紧扣主题。密切联系主题，并能有力地表现主题是选材的第一要义。如果不看材料是否对路，不分主次，拣到篮里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样做的后果，轻则内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重则“跑题”，劳而无功。考纲解读如写《我和我的老师》，可写这位老师对“我”全方位的关心与帮助。但如写老师和其他同学或老师之间的事，则切题不紧；如写老师在家里所做的事，尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟“我”没有什么关系，则属于“材”不对题。这样的文章，必败无疑。所以，选材必须“有的放矢”，紧扣主题。考纲解读【佳作展示】我和母亲一起牵手广东一考生很小的时候，母亲便牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手走过石桥，走过石径，走过岁月。转眼间，我七岁了。母亲又牵着我的手把我送进了学堂。依稀记得当时母亲的手好白皙，好柔软。牵着母亲温暖而有力的大手，幸福的感觉彻底淹没了我。尽管早会走路了，但我总找出各种理由牵母亲的手。直到那一次，我发誓再也不牵母亲的手了。考纲解读那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要母亲牵着我的手飞过去。当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲突然大叫了一声，踉踉跄跄停了下来，脸上显得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。原来母亲的手被我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎也感觉到无比地心疼，自此我便暗下决心：再也不让母亲牵我的手了。时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我也真的再也没有和母亲牵过手了。在异地求学的我，偶尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但却考纲解读没有想到过母亲牵我走过的那段日子。直到有一天，我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，岁月的风铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不禁被震住了。久违的感动又被唤醒，我不禁热泪盈眶，在泪光盈盈中，我有种想回家和母亲牵手的冲动。回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高兴地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了，“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕”。我放下行李，牵着母亲的手轻轻地说：“妈，我们出去走走吧！”母亲显得有些惊讶，然后很高兴地和我出去了。还是村头的小桥，还是当年的母亲，母亲的手也一考纲解读如当年一样温暖而有力，却不再白皙、柔软，她手上的皮肤黝黑而粗糙，有的地方还有裂口，结满了厚厚的茧。牵着母亲的手，摸着她那嶙峋的瘦骨，我触摸到的仿佛不是她的手，而是她大半辈子的沧桑。就这样，母亲和我一起牵着手，度过了她近年来最愉快的一天。我想说：“妈妈，我要您每天都快乐，我要和您一起牵着手，走过四季，走过风雨！”考纲解读♦点评：文章主题很常见：表现母女情深。特别之处是取材：借“一路牵手”表现这种深情。这个选点“小”而“稳、准、狠”，让人联想到《背影》。文章选材集中，文不离“手”，极为紧凑：牵手——不牵手——再牵手——永牵手，心理波澜不断，情节波澜不断，每个波澜都掀开一次母女深情的外衣，袒露出真心。其中对比描绘母亲手的变化，不算最详，却是点睛之笔，能升华主题。考纲解读选材用材如此集中，才有深情如此。让我们感受到真情自眼眉、耳目、心手每个细节汩汩而出，方有这样真情的言语。质朴、凝重；流畅，自然；幸福，感伤；是深情，终悲怆……“余心亦戚戚焉”！想来评卷老师亦有同感，因此给了满分。其实每一篇好文章，选材都是紧扣主题的，否则，就文不对题了，还谈什么其他？考纲解读（2）真实性。合乎逻辑，或客观存在，就是真实，这是写一切记叙文的基础。事真，才能情真。编造的故事，虚假的人物，无论怎样写，总不自然，总会露出破绽，而且难动真情。好的文章，无不是人们传情表意、激情慷慨之作。但从现实情况看，习作中存在的突出问题就是无话可说，无病呻吟，写出的文章胡编乱造，形成千人一面的“新八股”。究其原因：一是因为生活考纲解读内容单一，学校、家庭两点一线，学习几乎成了孩子们的全部；其二，缺少真切而深刻的感受，优越的物质生活，百般的家庭呵护使同学们很难品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫无活力的作文指导使同学们缺少兴趣，甚至容易产生厌恶、惧怕心理。针对这些情况，我们应多写见闻感受，选材时一定要在“真事”“小事”上下功夫，以提升文章的真实性。考纲解读【佳作展示】我渴望母亲能找到一份好工作梅州一考生母亲终于找到工作了!农忙过后，阿姨打来电话说她为母亲找到了一份清闲的工作。听到这个消息，全家沸腾了。母亲耕了大半辈子的田，每天早出晚归，风吹日晒，如今终于解放了，可以过上比较清闲的日子，作为儿子的我怎能不高兴呢？(确实是天下劳苦母亲的孩儿实有的情感，真实！)考纲解读接到消息后，母亲便开始收拾东西。突然她凑到我跟前说：“我……我没身份证。”我一惊：“你怎么会没身份证？没身份证就去不成了。”母亲的脸红了：“我都没想过要去打工，而且办一张身份证挺贵的。”我想了想说：“去跟阿姨借吧，两姐妹应该差不了多少！”母亲想了想，笑了。临走那天，母亲笑得合不拢嘴，对我叮嘱一番后，便满怀信心上车了。看着远去的车，我心里甜滋滋的：“母亲终于可以过上好日子了”。(真实的心理安慰和祝福！)一天中午，太阳愤怒地发着它的火气，似乎想要把一切都烧尽。我正坐在房间里做作业，突然，考纲解读房间的门轻轻地开了，母亲探出她的小头，脸上挂着勉强而又羞涩的笑。我猛地一惊。说：“妈，你怎么回来了？”“不放心你，不想做了。”母亲说话时在逃避着我的眼睛。“你骗人。”我一脸严肃。母亲轻轻低下头，将粗糙的手伸入口袋，拿出身份证递到我面前哽咽着：“他们说我不像，一点都不像。”我心里酸酸的，慢慢接过身份证——这怎么会像母亲！母亲像碳一般黑且刻着深深皱纹的脸怎能与这白皙而美丽的脸相比？母亲那已被白发侵占大半的头怎能与这有着黑而光亮的头发的头相比……考纲解读我心里有一种负罪感，母亲六姐妹，她是过得最苦的一个，自从父亲染上赌后，母亲便一个人支撑着家，一人承包五亩田，每天忙忙碌碌未有一天假日，这样的生活她已坚守了十多年了。我心如刀割，眼泪悄悄流满了脸。母亲擦擦我脸上的泪水，笑着说：“没事，幸好还没过播种期，耕田照样挣钱。”说完，拿起草帽，扛起锄头，顶着烈日又向田里走去。看着她远去的身影，我的眼泪又来了。我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的生活！(心理写到位了，“渴望”自然到位！)考纲解读♦点评：文章中的母亲形象写得极为真实、典型。这首先得力于细致描写：对母亲的动作、语言、神情都描写得极其到位。如告诉我没有身份证时的“凑”“轻声说”“脸红”“都没想过去打工”“办身份证贵”等；当母亲返回家中时，她“轻轻地推门”“探出她的小头”“勉强而羞涩的笑”“笑着安慰我”等，形象地展示了母亲的质朴、无华、宽厚、坚强。考纲解读为了刻画这个真实的形象，作者在结构上对“身份证”这一细节的处理也极具艺术性。“借身份证”这一情节为下文母亲返乡埋下了伏笔，亦为下文刻画母亲的外在形象作了铺垫。通过母亲掏身份证，刻画了她因长年劳作而粗糙的手；“我”拿过阿姨的身份证，对比母亲与阿姨外貌，刻画了母亲因生活的重负而过早苍老的形象。考纲解读此外，母亲自始至终都是笑的——临走时母亲笑得合不拢嘴，返乡后羞涩的笑，安慰“我”时的笑，这些笑都生动地展示了母亲的质朴、宽厚、乐观、坚强。所以，不管是写人，还是记事，如果取材不是“真事”，不从细节上下功夫，真实性是基本不用谈的。考纲解读（3）新颖性。选材要新颖而生动，做到“人无我有，人有我新，人新我奇”。有时，换个角度想问题，可以老材出新意。比如，“让座”是老掉牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，就使材料新颖了。有位中学生让了个座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情。到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者于是从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。视角变成对“谢”的感悟，这就是旧材新用，变“废”为宝。考纲解读选材最忌“陈”——陈旧乏味。据说在宋代，主考官有次出了个“深山藏古寺”的题目。怎样把这古寺“藏得”更好更妙，又使人确见古寺呢?有人在崇山峻岭间画上一座古庙，有人在茂密丛林中伸出庙的一角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。有位画家独辟蹊径：画面上有崇山、清泉，还有位老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把一座古寺深深地“藏”了起来，真是别出心裁！这令主考官拍案称绝。选材何尝不是如此！一个主题可用千万种材料表现，要选到最新颖的，需多动动脑筋。考纲解读在我们周围，新生事物不断涌现。对此，准确辨别，迅速地判断和表现，需慧眼独具，勇做也能做伯乐，这是选材新颖的首要一点；能从众多的表现角度中选择一个新奇的，赋予那本来并不新鲜的材料以新的生命，是选材新颖的第二要点；另外，扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料也是很好的途径，这等于复制了成千上万双眼睛去感受世界。比如，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，这些都不失为积累新颖材料的好途径。考纲解读如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。要放弃那些“你有我有大家有”的“撞车”材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。一句话，突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。考纲解读【佳作展示】最好的奖赏广东一考生每个人在成功的时候，或多或少会受到他人的奖赏。在我的人生道路上，我曾得到过的奖赏并不是贵重而美丽的物品，也不是丰盛的一顿饭，而是一条简单而平凡的鞭子，它时刻激励、鞭策着我前进。(选材确实人无我有，新奇得很。)一天，考试的成绩单发下来了，心情极紧张的我打开成绩单一看：成绩有了极大的进步！一种快乐的感觉顿时涌上心头。放学后，我的心乐滋滋的，仿佛觉得天空格外晴朗，花儿格外美丽，鸟儿的叫声格外和谐动听。考纲解读回到家，兴奋已久的我把成绩单递向妈妈说：“妈妈，您看，我得了极好的成绩，没有辜负您对我的期望。”妈妈仔细地把成绩单看了一遍，欣慰的笑容立刻在她的脸上表现出来，她笑着说：“这次考得不错，但决不能骄傲，要继续努力，要记住，骄兵必败。为了鼓励你，明天我和你的父亲将会送你一份最有意义的礼物。”我听了以后，高兴极了，第二天在学校乐了一整天。终于到了放学的时间，我兴高采烈地跑回家，准备收爸爸妈妈给我的奖赏。考纲解读“妈妈，我回来了。”进门后我说道。这时，妈妈向我递来了包装得极美的礼物，我的心乐极了，在猜测着是我最喜爱的零食，还是最可爱的小玩意。我小心翼翼地拆开包装，出乎我意料之外，里面只是一条简简单单的鞭子，仔细一看，鞭子上刻着几个字：人生的教鞭。妈妈笑着说：“这份奖赏是我和你父亲苦思冥想后觉得最有意义的，你别看它外貌平凡，它所发挥的作用可能是惊人的，你要用这