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考纲解读语言常见问题技法指导第二部分中考作文得分点分项突破第四单元语言考纲解读广东省中考作文评分标准（语言部分）语言优美（加1~3分）等级一类文二类文三类文四类文五类文评分标准语言得体、流畅语言规范、通顺语言基本通顺有少数错别字语言不通顺错别字较多文理不通错别字较多考纲解读从这个评分标准可以看出，语言评分等级明确，跨度较大，是中考作文不可忽视的一个重要内容。孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这里的“文”，指的就是文采。一位著名的语文特级教师也曾说过：“没有太阳，月亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星，萤火虫也行”，这句话更生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇文章的重要性。考纲解读一篇文章，如果字字珠玑（太阳），当然最好不过，但对大多数同学而言，是可望而不可及的。如果能有一段（月亮）让人咀嚼回味，或某一句（星星），甚至某一两个词（萤火虫）令人眼睛为之一亮，也都能使文章闪现出动人的火花。考纲解读一、作文语言的基本要求1.语言规范。语言规范，涉及四个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小，词语的感情色彩，不能随意生造词语；二是句子不能有成分残缺，搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言、俚语；四是不用不通的或文白夹杂的句子，不滥用网络语言等。考纲解读2.语言连贯。语言连贯的具体要求：一是段落统一于一个话题，围绕一个中心；二是合理组段；三是句子间语气连贯；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度，而带来的中间环节被省略或淡化了的跳跃现象。3.语言得体。要达到语言得体的要求，一要注意表达对象，做到“心中有读者”；二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主体，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。考纲解读二、作文语言优美的标准作文要高分，富有文采是必需的。文采，就是文字美和作者组织文字的才华。那么，怎样才算有文采呢？1.锤炼字词，写出文采。（1）用词准确、生动。请看鲁迅先生描写儿时雪地捕鸟的一段文字：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。点评：作者选用一系列准确、生动的动词来描绘捕鸟的全过程，既充满生活情趣，又富于文采美。.........考纲解读（2）用词巧妙、有新意。清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”《故乡》里的“屋里飞出了八岁的侄儿宏儿”，一个“飞”字写出了儿童的天真活泼；施耐庵以一个“紧”（“那雪下得正紧”）字，写出了漫天大雪的景象。这里“飞”字写人、“紧”字写雪，虽不是什么稀罕词，但用的地方新，就显得新奇而生动，能给人留下深刻印象了。下面这篇题为《体验成熟》的作文开头，词语“挤”字就用得巧妙：..考纲解读“天渐渐黑了，雨下得愈加猛烈。我坐在椅子上，焦急地想着在医院里的父母如何回家。也许雨会停，也许他们会去大伯家……无数想法从脑子里一起挤出来。”点评：“挤”既把想法拟人化，把抽象的词语变成有生命的动作，同时又把“我”的想法之多，争先恐后出现在脑子里的情形，形象地展示给读者，从而生动巧妙地表达出对父母的关心。“文似看山不喜平”，平凡的词语，要表达得巧妙新奇，就需要深入细致的观察，身临其境地感受，细细地咀嚼品味，认真地思考求索，写作时头脑中才会灵光闪现，写出新意。.考纲解读（3）用词丰富。请看满分作文《交往——快乐》中的一段文字：端着花瓶，我自然地漾起一圈微笑，叩响了他们紧闭的房门。从房中流淌出的钢琴声戛然而止，露出了女主人沉静温柔的脸。我微微笑着说：“新开的玫瑰花，送给小妹妹吧！”一瞬间，女主人的含蓄矜持被交往的温情消融，她微笑着露出白细的牙齿：“谢谢你，小姑娘。”听了这话，我心中灿烂明媚，一如那时温暖的阳光。我知道，我已开启了交往的大门。................考纲解读点评：这段文字写“我”主动去拜访新搬来的邻居。写钢琴声用“戛然而止”，写女主人的表情用“沉静温柔”“含蓄矜持”，写“我”内心的感受用“灿烂明媚”，词汇极为丰富，读来节奏分明，颇有文采。考纲解读2.锤炼句子，写出文采。（1）句子要内涵丰富。语句单调、枯燥，表现力就会严重匮乏。解决这一问题的有效办法就是加强写句训练，力求把单调的句子写具体，把贫乏的句子写丰富。请看下面几个句子：考纲解读①他快活地说：“我们有希望了。”②他嘴角边露出一丝笑意，快活地说：“我们有希望了。”③他脸上的皱纹舒展开来，嘴角边露出一丝微笑，快活地说：“我们有希望了。”④他欢天喜地的跑过来，脸上带着灿烂的笑容，快活地说：“我们有希望了。”点评：与第①句相比，②③④句经过一定的扩展之后，语句内容更充实，表达更具体、更丰富。你看，也不是太难。在写作过程中，根据内容表达的需要，如记叙事件、刻画人物、描写景物，有意识地把相关语句写具体、写丰富，也就自然地增添了文采。考纲解读（2）句子要优美。好语言总能给人美的感受。如何运用丰富恰当的词汇，把语言写得美丽动人，来增强文章的审美意蕴呢？请看宗璞《紫藤萝瀑布》中的几个句子：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”考纲解读点评：这些清新优美的句子，使我们感受到繁花的勃勃生机，感受到自然生命的律动，给人一种蓬勃向上的力量。考纲解读（3）句子要生动。善用各种艺术技巧和方法，能使句子产生一种妙趣横生、楚楚动人的艺术力量。请看朱自清的《春》中，对各种花的描绘：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。考纲解读点评：这段文字大量运用比喻、拟人、排比的修辞方法写景抒情，充满诗情画意，显得文采飞扬。考纲解读有时，恰当运用一些技巧，如贬词褒用、褒词贬用、大词小用、正话反说、巧用谐音等，使语言显得幽默俏皮，也能增加语言的生动感。下面这段中考满分作文就体现了这一特点：“齐达内”端着一块蛋糕，深情地说：“张老师还记得我吗？我喜欢踢球，成绩也被我踢得‘一穷二白’，我觉得未来也被我一脚踢飞了。可您说非常喜欢我带球突破的冲劲、不停奔跑的干劲、永不服输的韧劲。有了这股劲，球踢得棒，书也能读得好。后来我把这股劲带到了学习中。如今，我成了学习上的‘齐达内’了。老师，感谢您，是您的欣赏给了我前进的动力啊！”考纲解读点评：“齐达内”的一番话，自然流畅，绰号的运用既回避了真实姓名，又显得生动活泼；“一穷二白”属词类活用，生动形象。考纲解读（4）句子要深刻。深刻是指句子表意能平中见奇，内蕴丰厚，耐人寻味，或蕴涵着深刻的哲理，或包含着历史的沉思，或夹杂着几许幽默等。下面这些句子意蕴丰厚，我们一起来品味一下吧。“虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。”（《生命生命》）“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”（《紫藤萝瀑布》）“坏日子，要飞快地去‘度’；好日子，要停下来细细品尝。”（《热爱生命》）考纲解读句意深刻，不是一眼看穿的浅薄，但也并非是深不可测的晦涩，而是一种具有穿透力的厚重。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。考纲解读【佳作展示】那儿，绽满友谊的鲜花我在深渊里哭泣，黑暗无底，谁人又轻声歌吟；我在青春中忘情，人生无题，谁人又予我潜移；我在树梢上不语，状似无意，谁人又静候聆听。(排比句美，而又意蕴丰富。难得。)一我与辛打小便住在这冗长的弄堂(活用)，每天看着日之朝暮，或是鸟之鸣啼。我们每天、每天地擦过同一处潮湿高墙间墨绿色的苔，穿过同一簇人家门前娉婷的扶桑花，行过同一条斜阳温柔崩塌的路，不曾多想那无常的云野何时变迁。..........考纲解读被废弃多年的老院里，我们躺在比自己老得多的矮小皂角树下，儿时的风揣着诗意的秋色掸落树梢上美人的粉唇，将冷清的院子铺成柔情的胭脂色。“只有我们知道这儿哩。”辛眯着眼睛笑，那是水葱一般姣好的。落花似是唇瓣轻柔的一吻，颊上一阵痒，我扭了扭头。辛自躺下后便有多时没吭一声，我亟亟唤她：“辛、辛。”她背对着我，并不吭声，我看不清她的神色。我又唤她：“辛、辛。”她忽地转过身来，用两只手搭成个喇叭对着我大喊：“我在、我在！”(诗意画卷，颜色是夕阳下散光的昏黄。)考纲解读二四月的木棉花摇摇欲坠，却执拗得像是个含泪的妇人，在枝丫上唱着盼君归来的歌。我与辛的争执持续了三天之久，就像一朵妖娆而婀娜的花莫名其妙地开在了极地里的铁树上。我坐在小小的矮凳上，用手指轻轻抠着老树的表皮，然后看着满地木皮屑，感到莫名的惶恐。老院里依旧透着一股隔世般的清凉，我将脸埋在双手间，也许再多一点点荫庇，我便能在午后的日光下安然睡去。也许是幻觉，细碎的脚步声渐渐明显。幻觉中我凉凉地开口：“喂。”我没抬头。幻觉又说：“喂，叫你呢！”我终于直起身来深吸了一口考纲解读气，抬眼望着辛。她突然神色大变，急急地指指上面，语无伦次了：“哎呀，你快闪开，那什么要掉下来了！”我茫然地抬头。后来，我捂着发疼的额头一边用脚使劲蹂躏着让我中奖的硕大的木棉花，一边龇着牙说：“谢谢你善意的提示啊，就是晚了点。”辛幸灾乐祸地笑了，却笑得很甜，几秒钟后，她成为了第二个中奖的幸运儿。(又是一个极美又清净的瞬间，没人打扰。)那儿，就是那儿，是我与辛一起玩耍、一起疯狂、一起嬉笑怒骂的故居，与这个时尚的城市相比，尽管它是如此地破烂不堪，但因为有了这些鲜活的友谊，那儿，早已成了我永远的精神乐园。考纲解读♦点评：这篇细腻而不滑腻，很少读到内容和语言如此清新的同类文章，确实是美的享受。文章偏重描绘，走的是“细”的路线。工笔细描优美的环境，是本文的一大亮点，“擦过同一处潮湿高墙间墨绿色的苔，穿过同一簇人家门前娉婷的扶桑花，行过同一条斜阳温柔崩塌的路，不曾多想那无常的云野何时变迁”“儿时的风揣着诗意的秋色掸落树梢上美人的粉唇，将冷清的院子铺成柔情的胭脂色”，这样大段大段优美的环境描写，不仅能为文章增添一种温馨的气氛，还为写作找到了一个极佳的切入角度，大大提升了文章的境界。在考纲解读这些细腻的描写后，小孩子式的、真切感人的友谊以极小的落点进入我们的视野，单纯的过程又充满了动感、美感，真诚、感人！文字的感染力还源于多种修辞的综合运用、形象传神的用词；以短句为主，偶杂以长句配合，也增强了文字的表现力，读来有气势，同时又感受轻松愉快的美。这样的极致的语言美，配上这样单纯清新的友情瞬间，值得反复咀嚼。请不要把它轻轻就掠过，转眼就忘掉。1.不规范（1）滥用文言词语和方言土语例如：后来就是那句承诺。火烧博望坡，火烧新野，火烧赤壁，三把火烧出了先帝的资本。随后又智夺荆襄，奇袭西蜀，共并东川，智取汉中。就这样，一步一个脚印，打下了一片天府之土，让蜀国并存在群雄之中。士元落凤坡丧命，云长麦城败走，翼德被奸人谋杀，子龙汉升皆年事过高而终，唯孔明独在，不是因为命大，不是因为怕死，就是为了那句承诺。点评：时而文言，时而白话；一会儿在古代，一会儿在现代，风格不一。如此穿越的语言让人觉得一头雾水啊！语言常见问题（2）生搬硬套外国语言例如：还有两级就到四楼走廊了，铃声仍未响起。我撩撩凌凌乱乱的头发，深呼一口气，心中竟有些得意。嘿，他还在三楼呢。谁知“Overjoyleadstosadness”，一不小心，鞋子们滑落