搜索
中考病句辨析与修改复习目标：1、掌握常见的病句类型。（重）2、能准确判断句子有无语病。（难）3、能对病句进行恰当的修改。（难）教学过程：一、导入某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师再卖学生，卖完为止。我发现大家看了这个告示后都在笑，说明大家都看出问题所在了，请一个同学说一说问题在哪里?（生答）在生活中，我们常常不知不自觉地说了一些病句闹了笑话，而在我们的学习中更是经常会碰到它，甚至有人把它比作一座难以跨越的大山，看见它就害怕，今天我们就一起来系统的复习病句的辨析与修改，看看它到底是黔之驴还是猛虎。二、考点解读1、中考对于病句这个考点做了如下要求，我总结为三个层次：①掌握常见的病句类型②能准确的判断句子有无语病③指出病句类型并做出恰当的修改三、实习医院（一）摸底测试其实，我们辨析与修改病句，正如医生看病一样，先给病人看病，然后诊断病因，最后对症下药。在正式进入复习以前，我想先试试看，我们班上有多少同学有当医生的潜质。练习一：请判断下列句子，哪些是病句（）A、3月10日，大约100名左右的青年志愿者在柳叶湖参加了绿色骑行活动。B、在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。C、为了规范义务教育阶段招生行为，常德市教育局严禁公办学校招收择校生。D、讲建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。E、二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。提问一：请一名学生说明答案，统计班上正确的情况。情况好：看来我们班上有潜质的医生真不少！情况差：看来，现在大家看这病句就如刚开始黔之虎看黔之驴，但是我相信，经过我们的系统复习与训练以后，终究能吃掉它。（二）病因判定2、要成为一名医生，入门就是掌握病因，病句的病因并不是单一的，分类的界线也不是非常分明，上节课为了方便大家的学习，我按照常用的分类方法将病句的病因分为六大类。提问二：请问是哪六类？（生答）大家已经掌握了最基础的知识，可以开始进行实习了。现在有一个小考试，给大家5分钟的时间做题，稍后我会在所有实习医生中抽取三名实习医生将答案。请辨析病句，并指明题目中的病因。练习二：下列选项中，没有语病的一项是（）A.随着社会的不断发展，常德市市民的环保意识不断落实。B.壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。C.《挺进报》这篇课文出色地塑造了共产党员陈然、许晓轩等人的英雄事迹。D.只要商家生产开发的是关爱孩子成长的商品，市场的大门就会为他开启。（生答并解释做题的方法及选项的错误之处）练习三：下列选项中，没有语病的一项是（）A.客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。B.我对地球的引力比较大。C.阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。D.我国有世界上没有的万里长城。练习四：下列选项中，没有语病的一项是（）A.每天傍晚十分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。B.有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。C.我昨天出去买了香蕉、芒果、饼干等水果。D.上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（三）辨析病因的方法总结经过以上的练习，我们发现在做题的时候总是按照一定的办法来辨析句子，请一个同学来总结一下：（生答）1、预感觉察法；2、提取主干法；3、逻辑分析法（四）修改病句经过这一环节，我发现大家的进步不小，那么我们来尝试为这些病句治治病。治病以前，给大家提示以下病句修改的原则：愿意要保，改法要巧，多就少改，越简越好。请大家看到预学案，上面有两组题目，给大家10分钟的时间，先自行修改病句，做完之后，可以在学习小组内进行交流，稍后请两个小组派代表上台进行讲解。练习五：第一组1.香港电影导演徐克翻拍的红色经典《智取威虎山》，在全国引起了观影热潮。2.只有把教育实践活动落实到改善民生上来，群众就会感到满意。3.走进美丽的大堰垱镇中学，我不禁停下脚步驻足欣赏。第二组1.老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。2.为创建市级特色化学校，我校开展了“国学经典”。3.任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（五）修改方法的总结那么我们在修改的时候使用了哪些方法呢？（生答）PPT展示总结增——残缺的成分要增补上删——重复多余的词语要删除调——语序不当的要调整换——搭配不当的词语要更换四、实习总结病句修改有绝招，找准病因是诀窍；压缩句子剩主干，修枝剪叶要得当；成分残缺要增补，重复啰嗦要删除；顺序混乱需调整，词语不当应变换；对症下药用四招，招招助你把病抛。五、布置作业刚刚我们学习了如何辨析病句和修改，那么在修改的时候我们经常需要使用到一些符号，这里巩固常见的四种：增、删、调、换。请大家用这些符号在预学案的第六部分进行练习，现在括号内判断病因，然后使用修改符号在原句上修改。六、板书设计常见病句类型：搭配不当语序不当成分残缺/赘余表意不明结构混乱不合逻辑修改方法：增、删、调、换