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青岛海山学校高二语文《史记》选修教师寄语：史家之绝唱，无韵之离骚。1《廉颇蔺相如列传》导学案课型：新授主备人：郭长红审核：孙克萄第一课时（使用日期）【学习目标】：1．回顾《史记》有关知识2．熟读课文，了解大意，识记正确读音3．梳理课文第1、2段文言知识,重点掌握“遗”“完”“以”“于”等词语，定语后置和宾语前置两种句式【学习过程】一、导入二、自学指导一、文学常识填空。（1）我们在必修一至必修五中学过的选自《史记》的文章有、、。（2）《史记》记载了上起_，下至_______时当代史事，是中国最早的一部____通史，不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为”，”。（3）《史记》是我国历史学上一个划时代的标志，全书体例包括____、、____、和，共_____篇，五十二万六千五百字。“本纪”除《秦本纪》外，叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲；“”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“”主要叙述贵族侯王的历史；“”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。《史记》全面地叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。（4）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。三、课文梳理1、根据课下注释自读全文2、给下列单字或加点字注音：蔺相如（）缪贤舍人（）遗赵王书（）肉袒（）可与不（）列观（）礼节甚倨（）白璧无瑕（）睨柱（）使其从者衣褐（）汤镬（）渑池（）击缶（）驽钝（）刎颈之交（）佯狂（）引车避匿（）臣等不肖（）卒相与欢（）3、自由朗读课文一遍，然后思考本文按照顺序共写了哪几个故事，它们分别包括哪些段落？请用四字词语分别概括这几个故事。四、重难点探究（口头翻译1-2段）小组合作完成跟踪训练1．解释下面加点词语拜为上卿（）使人遗赵王书（）即患秦兵之来（）燕王私握臣手（）肉袒伏斧质请罪（）可以不（）臣请完璧归赵（）2、找出下列句中的通假字并加以解释（1）、可予不（）（2）、臣愿奉璧往使（）3、问题探究1、课文的第1段是简介本文的两个主人公。传记的一般写法，是在文章的一开头就介绍人物的出身之类。本文开头对二人的介绍与一般传记相同，但读完全文，却又感到其用意不仅如此。还有什么作用呢？2、读第2段，读完后请学生回答这段在情节的发展上有何作用？五、课堂作业1、解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。以（1）以勇气闻于诸侯（2）愿以十五城请易璧于（1）闻于诸侯（2）故燕王欲结于君3、管路敷设技术通1过管线0不仅2222可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题22，而且可保障2323各类管路习题到位。在管路敷设过程1中，要加强看255222护1关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置.保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。4、电气课件中调试技术对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。5、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。青岛海山学校高二语文《史记》选修教师寄语：史家之绝唱，无韵之离骚。5之（1）欲释之（2）即患秦兵之来（3）均之二策其（1）臣从其计，大王亦幸赦臣（2）其皆出于此乎？2、请指出下列各句句式特点并翻译。（1）廉颇者，赵之良将也。（2）计未定，求人可使报秦者，未得。（3）秦城恐不可得，徒见欺（4）王问：“何以知之？”（5）君何以知燕王？（6）以勇气闻于诸侯（7）夫赵强而言弱，君幸于赵王，故燕王欲结于君。（8）均之二策，宁许以负秦曲。”六、课堂小结七、课后反思第二课时（使用日期）【学习目标】：1、回顾上节课所学内容2、翻译第3-5段，重点掌握词类活用、古今异义词和状语后置一、导入二、自学指导结合课下注解口头翻译课文第3—5段，解释下列加点词语，跟踪训练（一）、通假字（1）、唯大王与群臣孰计议之（孰：通“熟”，仔细）（2）、召有司案图（案：通“按”，审察、察看）（3）相如度秦王特以诈详为予赵城，（详：通“佯”，假装）（4）设九宾于廷（宾：通“傧”傧相，赞礼官）（二）、一词多义1、负：①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）②秦贪,负其强（凭借，倚仗）③决负约不偿城（违背）④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）2、见：①徒见欺（介词，被，受）②大王见臣列观（动词，接见）3、引：①引赵使者蔺相如（动，延请）②左右或欲引相如去（动，拉）③君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）4、因：①不如因而厚遇之（由此，趁此）②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）三、重难点探究：蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？[明确]相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第一个回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。四、课堂作业3、管路敷设技术通1过管线0不仅2222可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题22，而且可保障2323各类管路习题到位。在管路敷设过程1中，要加强看255222护1关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置.保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。4、电气课件中调试技术对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。5、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。青岛海山学校高二语文《史记》选修教师寄语：史家之绝唱，无韵之离骚。5（一）、指出下列加点词的词类活用情况1、宁许以负秦曲（负：使……担负，使……承担）2、乃前曰（前：名作动，上前）3、舍相如广成传舍（舍：名作动，安置住宿）4、间至赵矣（间jiàn：名作状，从小路）5、卒廷见相如（廷：名作状，在朝堂上）6、毕礼而归之（毕、归：使……完毕、使……回去）7、相如奉西入秦（西：名作状，向西）8、严大国之威以修敬也（严：形作动，尊敬）9、大王必欲急臣（急：形容词使动，使……急，逼迫）10、乃使其从者衣褐（衣yì：名作动，穿上）11、秦王恐其破璧（使……破碎）（二）、古今异义的词1、传以示美人及左右古义：近侍之臣今义：表示方位2、请指示王古义：指给人看今义：上对下的说明3、未尝有坚明约束者古义：条约今义：限制使不超出范围4、赵岂敢留璧而得罪于大王古义：得到惩处今义：冒犯（三）、指出下列句式特点并翻译句子1、和氏璧，天下所共传宝也。（判断句）2、臣诚恐见欺于王而负赵。（被动句）3、赵岂敢留璧而得罪于大王乎？（状语后置。于大王得罪）4、不如因（之）而厚遇之。（省略句）5、使不辱于诸侯。（状语后置。使不于诸侯辱）6、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。五、课堂小结六、课后反思第三课时（使用日期）【学习目标】：1、回顾上节课所学内容2、翻译第6-8段，重点掌握词类活用和古今异义词一、导入二、自学指导结合课下注解口头翻译课文第6—8段，解释下列加点词语，跟踪练习（一）、解释下列加点词的含义示赵弱而怯也（显露，显出）与王诀曰（诀别）秦王饮酒酣（饮酒尽兴）左右皆靡（倒退）秦王不译（喜悦高兴）不欲与廉颇争列（位次）相如引车避匿（拉）臣等不肖（没有才德，无用）三、重难点探究1、渑池之会的内容是什么？蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？[明确]秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个