Unit--6--Music-教学设计

Unit6Music教学设计教学目标：知识与技能：1）能在语境中正确运用本节课核心词汇。2）能用Whoseguitarisit?询问某个物品的主人是谁，并能用It’s…’s…做出相应答。过程与方法：通过出示图片、播放视频、做游戏等形式真切的体会和学习本节课内容。情感态度与价值观：使学生通过乐器的学习感受到音乐的魅力，从而热爱生活。教学重点：词汇：whose,guitar,piano,violin句型：--Whoseguitarisit?--It’sJoe’sguitar.教学难点：名词所有格’s的用法。课前一分钟训练：Singasong.教学过程：一．导T:Lookatthepicture(PPT展示一张音乐教室的图片)，whereisit?Ss:It’sinthemusicroom.T:Whatcanyouseeandwhatcanyoudointhemusicroom?Todaylet’slearnUnit6Music.(板书)二．学1.1）(PPT出示钢琴图片)T：Look,what’sthis?Ss:钢琴。T:Yes,howtoreadit?First,let’slookatthesetwowords.(no,nose)Soletterofor/əʊ/.Ok,followme,piano/pɪ'ænəʊ/.操练单词，开火车，大小声，领读，男生女生分别齐读等方式。2）(出示郎朗照片)T:Whoishe?Ss:HeisLangLang.T:Canheplaythepiano?Let’slookatthevedio(播放郎朗弹钢琴的视频)T：Nowanswermyquestion,canheplaythepiano?Yesorno?Ss:Yes,hecan.3）强调playthepiano词组play加乐器中间要加the.canhe…?的肯定答语和否定答语。4）男女生PK，操练句型。2.1）(出示小提琴图片)T：What’sthis?Ss:小提琴。T：Yes,howtoreadit?Let’sreadthisword“lion”,“io”for/aɪə/Sotrytoreadit.violin/vaɪə'lɪn/.练单词（方法同上）2）播放拉小提琴的视频，T：Whatcansheplay?Answermyquestion.找学生回答问题。S:Shecanplaytheviolin.3）操练句型，男女PK。3.1）(PPT出示吉他的图片)T：What’sthis?Ss:吉他。T：Yes,howtoreadit?Lookatthesetwowords:park,car.‘ar’for/ɑ:/.Sothisword,trytoreadit.guitar/gɪ'tɑː/操练单词。2）播放弹吉他视频。T：Whatcanheplay?Answermyquestion.S:Hecanplaytheguitar.3）操练句型，男女PK。4.Playagame:Simonsays.整体操练单词piano,violin,guitar.5.播放课文动画。带着问题读课文1）CanKittyplaytheviolin?2）WhatcanJillplay?3）Whoseguitarisit?6.一起解决前两个问题。T：It’snotmyguitar.Isityourguitar?Ss:No,itisn’t.T:So,Whoseguitarisit？(板书)It’sJoe’sguitar.解释‘s所有格表示。。。的。7.操练句型。三．练1）Makeachant.2)Guess,whatisit?听音频，学生快速反应听到的乐器.3）头脑风暴--SchoolBand.给学生15秒时间快速记忆乐器的所属人，然后用Whose__isit?It’s__’s_来练习句型。四、拓展延伸：向学生介绍下中国的民族乐器。五、课堂小结六、测（见题单）七、作业布置1.Copythenewwords:guitar,pianoviolin,whose.2.Readthetexttoyourparents.八、板书设计Unit6Music--Whoseguitarisit?--It’sJoe’sguitar.pianoviolinguitar