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1《基础写作》形成性考核参考答案基础写作作业一1、作为写作的一般属性，写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践，谈谈你对写作实践性特征的和认识。{见教材P4、5}2、写作的根本目的，在于以书面性的形式将写作主体的感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与读者之间的精神交流。请结合自身的写作、阅读实践、谈谈你对写作交流特征的认识。[见教材P11~12]3、教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容，请结合教材予以具体论述。[见教材P26.27.38]4、有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或阅读经验，谈谈你对此所持看法。[见教材P27.P38]5、阅读散文《谢天》，谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。[提示：文章作者由外国家庭吃饭时，饭前常由小孩或老人谢天而想到自己儿时祖母时常教诲自己要爱惜粮食，感谢老天，进而想到爱因斯坦在成功面前总是不忘，感谢同事，朋友，再到雨果对约伯的推崇。所选取的一系列材料生动，新颖，具有思想内涵的丰富性和深刻性，对阅读者有“一见钟情”的吸引力，让我们与作者一道从更普遍，更深广的层面上去领悟了谢天的道理，更形象，更生动地告知人们要有一颗感恩之心。]基础写作作业二1、教材中谈到写作要“言之有序”，这一命题中的“序”主要是指什么？请结合教材予以具体论述。[见教材P52]2、文本的结构安排能否达到一定的审美要求，从而产生一定的审美效果，对于能否有效地实现写作者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。请结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对“结构安排要具有一定的审美效果”的理解。[见教材P55~57]3、文本结构的安排涉及诸多环节，对此需要从多方面进行考虑，请结合自己的写作实践，就其中的某一方面予以具体阐述。[见教材P68~69]4、层次和段落是结构安排的核心问题，层次安排好了，文本的结构框架就确定了。阅读小说《大年初一没下雪》，谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。[提示：本文以作者的感情发展为顺序来安排层次，即按照：冷漠——热情——同情——关心——牵挂这一感情变化发展为顺序来安排层次，使文章的思想内容得到了很好的表现，既反映了作者的心情的变化，也能通过阅读而影响读者的情绪，这对强化文章思想内容的表达效果是很有帮助的。]5.[见教材P61~62]基础写作作业三1、教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。[1．见教材P71,72,P87,88,89,90,9,92,93~95]2、写作是一种运用书面语言形式将写作者运思谋篇的思维成果外化为具有2阅读交流功能的文本的活动。从保证阅读交流的有效性角度来看，书面语言表达应具有相应的基本特征和美学特征，结合自己的写作、阅读实践、谈谈你对书面语言牲的理解。[2．见教材P81,82,83~95]3、写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法，我们称之为表达方式。请结合不同的文体，有所侧重地谈谈你对不同表达方式的理解。[3．见教材P98,101,02,105,107]4、表达方式在哎呀中国电影网其具体运用过程中，会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊方法，即通常所说的“表现技巧”。请结合相应的表达方式，分别介绍最主要的表现技法。[4．见教材P109~121]5、运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读散文《雪野里的精灵》，对文本的语言、表达方式、表达技法等方面的特点进行分析。[提示：本文的语言准确、简洁、畅达、生动、既具声韵美与辞藻美，也具感性美与华丽美。如对雪中小花的描写用了“染”、“闪”、“跃”、“燃”等准确、简洁的词语。有如写雪中的小草用了“毛茸茸”、“青翠翠”、“密匝匝”等双声词。写雪中小花用了“一株株”、“一簇簇”“攒攒挤挤”等叠音词。还运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，把小草、小花的顽强生命力生动形象地刻画了出来。在表达方式上，较好的运用了第一人称的叙述方式与人物描写、景物描写和抒情描写的表达方式，增强了文章的真实感和亲切感，加强了文章的鞭打效果。在表达技法上，较好地使用了倒叙法、插叙法、对比法、错综法，主客化合法等技法。]基础写作作业四1、教材认为，只有在一种文体的特定要求范围之内来讨论“言之有物”、“言之有序”、“言之有文”的问题，才具有实际的和实践的意义。请结合教材，谈谈你对文本构成要素中的文体差异问题的理解。[见教材P131~138]2、阐述意识功能的三种基本方式与文体的三大类别。[见教材P142~]3、结合教材关于三种基本文体类型的相关知识，分别找出一篇例文，有针对性地结合文本分析各自的文体特征。[见教材P150~155]4、结合自己的阅读或写作实践，谈谈你对散文、诗歌、小说等审美性文体特征的理解。[见教材P174~178]5、阅读下面这篇微型小说《烛心》，尝试写一篇不少于600字的文艺短论。[提示：本文写的是主人公小微对送蜡烛的小男孩的一场小小误会。伴随着小说情节的发展，把小微的反感、厌恶、顿悟、惊服、愧疚的心态淋漓尽致地刻画了出来。同时借小微的心理变化反衬出邻居母子关爱别人的美好心灵。小说的情节安排可谓“尺水兴波”，人物刻画可谓惟妙惟俏。惟其如此，小说故能意趣横生。送两根蜡烛，本是区区小事，但它代表着小男孩及其妈妈关心刚刚乔迁新居一切尚未安排就绪的邻居的两颗炽热的心。本文题曰“烛心”，把“烛”和“心”巧妙组合起来既是对小说主题的揭示，也是对人物的美好心灵的赞颂。这篇小说可谓“以小见大”、“小中见巧”。惟其如此，人们读起来才感到文虽短小却意味深长。]