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1、试读课文，借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号，在小组内交流。2、再读课文，把课文读正确。3、你对杨氏之子了解多少？故事中除了杨氏之子，还有谁？他们谈了些什么？你从那句话中知道的？4、试着用自己的话讲讲这个故事。前置作业:梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”1、结合注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。2、你认为杨氏之子的话妙在哪里？从中你看出杨氏之子是一个什么样的人？3、想象：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？你还从课文的哪些地方看出孩子的语言巧妙？四人小组合作学习:梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚:很,非常。惠：同“慧”，智慧。我明白啦！孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜见。乃：就，于是。我明白啦！为设果，果有杨梅。（）为（）设果，果有杨梅。我明白啦！我明白啦！为设果，果有杨梅。（儿）为（孔）设果，果有杨梅。设：摆放。孔指以示儿曰：“此是君家果。”以：来。示:给······看。曰：说。我明白啦！儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未：没有。夫子：旧时对学者或老师的尊称。我明白啦！句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”细细品读，用心思考：1、怎样理解文中最后一句话的意思？2、孔君平指着什么对杨氏之子说：“此是君家果。”你认为他为什这样说？3、杨氏之子是怎样应答的？他为何如此应答？4、杨氏之子的回答妙在哪里？未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。•这是你家的猫。（此乃君家猫）•我班的同学都很聪明（吾班之同学甚聪慧）•一生说：“李娟，你家在哪里？”（一生曰：“李娟，而家何在？”）我也来试试五、作业：1、把这个故事讲给父母伙伴听。2、翻译句子：（1）、三人行必有我师。（2）、读书百遍，其义自见。（3）、温故而知新。（4）、学而时习之。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。1、同学们，在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。就拿提示语来说，有的比较生硬，如：“严禁践踏草坪”，你能换一种说法吗？2、试着写写有情趣能打动人的提示语或广告词。小练笔: