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欢迎来到童话的世界，让我们一起展开童话之旅！蕲春县檀林镇詹大悲中学田奇一、童话之旅-----朗读课文，整体把握。（1）检查预习。嬉戏哞哞潺潺眨巴孪生痒酥酥踉踉跄跄（走路不稳，走路歪歪斜斜的样子。）霹雳情不自禁（感情激动得不能控制。）xīxìmōuchánzhǎbaluánsūliàngqiàngpīlìjīn盲孩子很孤单盲孩子过得很快乐盲孩子能看到周围的一切（2）阅读课文，结合图片，请说说这个美丽的童话给我们描绘了一个怎样的故事？影子来到盲孩子身边盲孩子能看到一点儿亮光了影子也变成了一个男孩盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；同时影子也变成了一个美丽的孩子。二、童话之旅-----跳读课文，把握情节。同学们这是一篇自读课文，自读课本就是重在同学们自己的阅读体会，老师起着指导同学们思考的工作，当然，老师也会和同学们一起探讨文中一些重要的问题。•1他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学们用寂寞、期待的语调齐读文章1——6自然段。•2终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用愉悦、快乐的语气齐读课文18、19、25、28自然段。•3可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他去一个宁静的小树林里散步。一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。怎么办呢？请一位女生用着急害怕的语调朗读课文57、58、59自然段。•4过了很久很久，一群可爱的孩子帮助盲孩子找回了他的影子，请全班同学用惊喜的语气朗读文章65——69，请盲孩子朗读68自然段。•5风停了，雨停了，天晴了。月亮出来了。太阳出来了。这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。请同学们用惊喜、赞叹的语调朗读78——88自然段，其中84、85、86自然段由盲孩子朗读，要求换成第一人称。1、勾画出表现盲孩子心情的关键语句。盲孩子的情感有何变化？2、是什么改变了盲孩子，使他看见光明？三、童话之旅-----定向阅读，深入理解，探讨主题。寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇——“他的日子过的很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了，真的，我看见你了！’”——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。读下列语句，在书上用横线标出有关盲孩子的心情发生变化的词语。为什么说盲孩子和影子都是光明的孩子呢？是什么使他们发生了变化？爱与被爱因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是（）改变了盲孩子。他是光明的孩子。而影子给予别人关爱的同时，他感受到了无比的幸福，变成了人，所以他也是光明的孩子。影子最后也获得了生命，这表明给别人带来幸福，（）。爱自己也能得到幸福四、童话之旅-----课堂延伸，各抒己见读文中62、63、64自然段，你有什么感悟呢？•“是我。”一只萤火虫在回答。（一人）•“是我们。”有几只萤火虫在回答。（小组朗读）•“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。（全班齐读）萤火虫力量虽然微小，但是组成了大大的光明，说明一个人力量虽然微小，但是人人都付出爱，便成为了大爱。其实生活中我们身边还有很多“盲孩子”需要我们的关爱，看下列图片，你会用怎样的方式去关爱他们呢？五、童话之旅-----传递光明爱大奉献——从今天开始。。。。。。作业布置：愿同学们：做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！赠人玫瑰，手有余香。爱的奉献这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花儿处处开遍哈啊...只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间哈啊...只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间谢谢！