规划普通高中各学科教师专业发展评鉴规准研究案

0『規劃普通高中各學科教師專業發展評鑑規準』研究案生命教育科教師專業發展評鑑規準國立羅東高中中華民國九十七年十月二十四日1目錄壹、評鑑規準及工具研發流程…………………………………………02貳、研究小組成員名單…………………………………………………03參、評鑑規準草案………………………………………………………04肆、會議紀錄……………………………………………………………12伍、評鑑工具……………………………………………………………43評鑑工具一生命教育科教師專業發展自評表………………………43評鑑工具二生命教育科教師教學檔案評量表………………………48評鑑工具三生命教育科教師教學觀察評量表………………………51評鑑工具四生命教育科教師教學學生回饋表………………………54陸、參考資料……………………………………………………………562壹、評鑑規準與工具研發流程普通高級中學生命教育科教師專業發展指標規準與評量工具修訂大事紀要會議名稱時間地點主要工作附件普通高級中學各學科教師專業發展評鑑規準第一次工作會議97年8月5日(星期二)14:00～16:30國立台中女中第一會議室參與「規劃普通高中各學科教師專業發展評鑑規準」計畫案會議並討論普通高級中學各學科研究小組之工作項目及進度普通高級中學生命教育教師專業發展評鑑規準修訂研究小組第一次焦點座談會議97年9月19日（星期五）10：00～12：00國立羅東高中會報室普通高級中學生命教育學科教師專業發展評鑑規準修訂會議記錄一、指標規準會議記錄普通高級中學生命教育教師專業發展評鑑規準討論普通高級中學生命教育學科教師專業發展評鑑規準二、生命教育科教師專業發展評鑑試擬評鑑指標普通高級中學各學科教師專業發展評鑑規準第二次工作會議97年9月25日(星期四)13:30國立台中女中第一會議室參與「規劃普通高中各學科教師專業發展評鑑規準」第二次工作會議，會中各學科提出計畫案執行時所遇問題，並請地理與國文學科進行經驗分享普通高級中學生命教育教師專業發展評鑑規準修訂研究小組第二次焦點座談會議97年9月26日（星期五）10：00～12：00國立羅東高中會報室普通高級中學生命教育學科教師專業發展評鑑工具（教師自評、教學觀察、教學檔案、學生滿意度）修訂會議記錄三、教師專業發展評鑑工具會議記錄普通高級中學生命教育教師專業發展評鑑工具討論並制訂普通高級中學生命教育學科教師專業發展評量工具（教師自評、教學觀察、教學檔案、學生滿意度）四、教師專業發展評鑑工具3貳、研究小組成員名單生命教育科教師專業發展評鑑規準研究小組編號姓名學校名稱職稱背景電話E-mail1游文聰國立羅東高中校長國文(03)9567645#[e-mail]2林仁政國立羅東高中主任生物(03)9567645#[e-mail]3胡敏華國立羅東高中主任輔導(03)9567645#[e-mail]4鄭如吟國立羅東高中教師輔導(03)9567645#[e-mail]5陳黃廷國立羅東高中教師輔導(03)9567645#[e-mail]6烏宜行國立羅東高中教師國文(03)9567645#[e-mail]7劉桂光台北市立松山高中教師國文(02)2753-5968#[e-mail]生命教育科教師專業發展評鑑規準諮詢委員編號姓名學校名稱職稱背景電話E-mail1孫效智國立台灣大學教授哲學(02)23630231#203#[e-mail]2徐茂瑋台北市立麗山高中教師國文(02)26570435#[e-mail]3陳海珊花蓮縣私立海星中學主任輔導(03)8223116#[e-mail]4參、評鑑規準草案生命教育科教師專業成長評鑑試擬評鑑指標(草案)-10919版本規準架構評鑑工具領域規準指標教師自評教學檔案教學觀察學生滿意度1課程設計與教學1-1.課程設計的能力1-1-1能選用合適教材＊＊＊＊1-1-2能研擬任教科目授課大綱或教學進度＊＊＊＊1-2.教學計畫研擬的能力1-2-1能符合課程單元既定的教學目標（分段能力指標）＊＊＊1-2-2能依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源＊＊＊＊1-2-3能依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的教學活動和進度＊＊＊＊1-2-4能依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的學習評量方式＊＊＊1-2-5能針對單元教學作省思與改進＊＊＊1-2-6能依學生學習發展和個別差異設計教學計畫＊＊＊1-3.學科領域知識的理解1-3-1能正確掌握任教單元的教材內容＊＊＊1-3-2能有效連結學生的新舊知識＊＊1-3-3能結合學生生活經驗＊＊＊1-4.教材內容的呈現1-4-1能說明學習目標或學習重點＊＊1-4-2能有組織條理的呈現教材內容＊＊＊1-4-3能正確而清楚講解重要概念、原則或技能＊＊＊1-4-4能舉例說明或示範以增進理解＊＊＊51-4-5能提供適當的練習以熟練學習內容＊＊1-4-6能澄清迷思概念，或引導價值觀＊＊1-4-7能設計學習情境（如：體驗活動）啟發學生思考與討論＊＊＊1-4-8能在完成每個學習活動後，適時歸納總結學習重點＊＊1-5.有效教學技巧的運用1-5-1能引發並維持學生的學習動機＊＊＊1-5-2能變化教學活動或教學策略＊＊1-5-3能順暢進行教學活動的轉換與銜接＊＊1-5-4能有效掌握教學節奏和時間＊＊1-5-5能善用問答技巧＊＊＊1-5-6能使用電腦網路或教學媒體幫助學生學習＊＊＊1-5-7能根據學生個別差異調整教學＊＊1-6.教學評量的採用1-6-1能適時檢視學生的學習情形＊＊＊1-6-2能依據實際需要選擇適切的評量方式＊＊＊＊1-6-3能根據學習評量結果分析學習成效＊＊＊1-6-4能根據學生評量結果調整教學＊＊＊1-7.良好溝通技巧的運用1-7-1能做到口語清晰、音量適中、適度傾聽與回應＊＊＊1-7-2能關照多數學生（如：教室走動或眼神）＊＊＊1-7-3能做良好的師生互動＊＊＊2班級經營與2-1.班級常規的建立2-1-1能訂定合理的班級規範與獎懲規定＊＊＊2-1-2能維持良好的教室秩序與常規＊＊6輔導2-1-3能適時增強學生的良好表現＊＊＊2-1-4能妥善處理學生的不當行為＊＊2-2.班級學習氣氛的營造2-2-1能運用學生自治組織＊＊＊2-2-2能布置或安排適當的學習環境＊＊＊2-2-3能展現教學熱忱＊＊2-2-4能鼓勵學生發表意見＊＊＊2-3.學習資源的管理2-3-1能有效管理個人時間＊＊2-3-2能有效運用教學資源＊＊2-3-3能有效管理教學檔案＊＊3研究發展與進修3-1.教學研究工作的參與3-1-1能參與校內各種教學研究會議＊＊＊3-1-2能與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得＊＊＊3-1-3能發現教育問題並提出研究成果＊＊＊3-1-4能將研究或進修成果應用於教育工作＊＊＊3-2.教材、教法或教具的研發3-2-1能根據教學需要，自製教具或教學媒體＊＊＊3-2-2能掌握教育新知以改進或創新教學＊＊＊3-2-3能與校內外教師同儕研發教材＊＊＊3-3.校內外教師進修研習的參與3-3-1能從事教師個人自我成長的活動＊＊＊3-3-2能參與校內專業進修研習或成長團體＊＊＊3-3-3能參與校外專業進修研習或成長團體＊＊＊3-4.教學內容反思與專業成長的尋求3-4-1能進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點＊＊＊3-4-2能根據同事、學生或家長回饋意見，強化教學省思＊＊＊3-4-3能依據省思結果，提出專業成長計畫＊＊＊3-4-4能整理教學文件及省思結＊＊＊7果，建立個人教學檔案4敬業精神與態度4-1.教育專業倫理規範的信守4-1-1能遵守教育人員專業倫理信條＊＊＊4-1-2能遵守教育相關的法令規定＊＊＊4-1-3能尊重學生及家長資料的隱私性＊＊＊4-1-4能關懷文化與經濟弱勢的學生，尊重其受教權＊＊＊4-2.教育社群的投入與奉獻4-2-1能參與學科各項教學事務＊＊＊4-2-2能帶領學生參與各項校外活動（如：志工、服務）＊＊＊4-2-3能參與教師組織等校內外專業社群＊＊＊4-3.教育伙伴關係的建構4-3-1能與學校同事維持良好的互動關係＊＊＊4-3-2能與學校教師同儕合作，形成教學夥伴關係＊＊＊4-3-3能與家長及社區維持良好的互動關係＊＊＊8生命教育科教師專業發展評鑑規準（草案）-2經審查意見修改後1022版本規準架構評鑑工具領域準則指標教師自評教學檔案教學觀察學生滿意度1課程設計與教學1-1課程設計的能力1-1-1能選用合適教材＊＊＊＊1-1-2能研擬任教科目授課大綱或教學進度＊＊＊＊1-2教學計畫研擬的能力1-2-1能符合課程單元既定的教學目標（分段能力指標）＊＊＊1-2-2能依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源＊＊＊＊1-2-3能依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的教學活動和進度＊＊＊＊1-2-4能針對單元教學作省思與改進＊＊＊1-2-5能依學生學習發展和個別差異設計教學計畫＊＊＊1-3學科領域知識的理解1-3-1能正確掌握任教單元的教材內容＊＊＊1-3-2能有效連結學生的新舊知識＊＊1-3-3能結合學生生活經驗＊＊＊1-4教材內容的呈現1-4-1能說明學習目標或學習重點＊＊1-4-2能有組織條理的呈現教材內容＊＊＊1-4-3能正確而清楚講解重要概念、原則或技能＊＊＊91-4-4能舉例說明或示範以增進理解＊＊＊1-4-5能提供適當的練習以熟練學習內容＊＊1-4-6能澄清迷思概念，引導學生建構正確價值觀＊＊1-4-7能設計學習情境（如：體驗活動）啟發學生思考與討論＊＊＊1-4-8能在完成每個學習活動後，適時歸納學習重點＊＊1-5有效教學技巧的運用1-5-1能引發並維持學生的學習動機＊＊＊1-5-2能變化教學活動或教學策略＊＊＊1-5-3能順暢進行教學活動的轉換與銜接＊＊1-5-4能有效掌握教學節奏和時間＊＊1-5-5能使用電腦網路或教學媒體幫助學生學習＊＊＊1-5-6能根據學生個別差異調整教學＊＊1-6教學評量的採用1-6-1能適時檢視學生的學習情形＊＊＊1-6-2能依據實際需要選擇適切的評量方式＊＊＊＊1-6-3能根據學習評量結果引導學生學習策略之建立與執行＊＊＊1-6-4能根據學生評量結果調整教學策略、教學內容或教學進度＊＊＊1-6-5能依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的學習評量方式＊＊＊1-7良好溝通技巧的運用1-7-1能做到口語清晰、音量適中、適度傾聽與回應＊＊＊1-7-2能關照多數學生（如：教室走動或眼神）＊＊＊1-7-3能做良好的師生互動＊＊＊102班級經營與輔導2-1班級常規的建立2-1-1能訂定合理的班級規範與獎懲規定＊＊＊2-1-2能維持良好的教室秩序與常規＊＊2-1-3能適時增強學生的良好表現＊＊＊2-1-4能妥善處理學生的不當行為＊＊2-2班級學習氣氛的營造2-2-1能運用學生自治組織＊＊＊2-2-2能布置或安排適當的學習環境＊＊＊2-2-3能展現教學熱忱＊＊2-2-4能鼓勵學生發表意見＊＊＊2-3教師對學習資源的管理2-3-1能有效管理教師個人時間＊＊2-3-2能有效運用教學資源＊＊2-3-3能有效管理教學檔案＊＊3研究發展與進修3-1教學研究工作的參與3-1-1能參與校內外各種教學研究會議＊＊＊3-1-2能發現教育問題並提出研究成果＊＊＊3-1-3能將研究或進修成果應用於教育工作＊＊＊3-2教材、教法或教具的研發3-2-1能根據教學需要，自製教具或教學媒體＊＊＊3-2-2能掌握教育新知以改進或創新教學＊＊＊3-3教師參與校內外進修研習3-3-1能從事教師個人自我成長的活動＊＊＊3-3-2能參與校內專業進修研習或成長團體＊＊＊3-3