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小学二年级美术《有创意的鱼剪纸》教学设计常州市西林实验学校凌伟国教材分析本课的教学内容旨在通过引导学生欣赏各式各样的鱼剪纸，感受鱼的造型和色彩美感，激发学生热爱生活、美化生活的思想感情。针对学生的年龄特点，运用欣赏鱼的特征及形态、猜谜语的情境教学法激趣导入，指导学生在欣赏、猜谜语的过程中加深对鱼的认识和记忆，让学生知道鱼的造型基本都是一个对称型。变形、装饰是剪纸造型的一个重要基础，教师出示装饰鱼和写实鱼的范图，让学生自己去对比、观察、发现和探究，使学生认识经过变形的鱼更简化，更生动，更有装饰性。在学生学习创意剪纸时，教师鼓励学生自主探索剪纸制作方法，大胆地想象，设计出造型奇妙的鱼，从而培养学生学会发现、自主学习的能力以及发展创新精神。学情分析鱼的外形相对较简单，适合小学二年级学生剪纸学习。本课可以培养学生一些基本的剪纸技法，同时由于鱼具有种类繁多，外形变化多样的特点，非常适宜学生进行个性化作品的创意训练。二年级学生对我国传统鱼的寓意还不了解，本课借助“鱼”和“余”的比较，以及经典作品的欣赏，让学生明白古人寓意于剪纸作品的特殊艺术手法。教学目标1.了解剪纸作品中鱼的艺术特点和寓意。2.学会用剪纸的方法创作鱼作品，运用折剪的方式设计不同造型的鱼的剪纸作品。3.在剪纸活动中感受剪纸艺术的魅力，激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感。教学重点和难点教学重点：剪纸鱼作品的设计与剪制。教学难点：鱼的个性化设计和内部花纹的折剪。课前准备：师：课件红纸剪刀范作白纸生：彩纸剪刀铅笔胶棒教学过程：学习任务与要求教学预设与对策一、情境导入多媒体展示谜语让学生猜，引入课题。１、学生猜谜语２、欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件）鱼是中国传统剪纸中比较喜欢的题材，知道为什么吗？板书“剪纸”师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓。”板书“鱼”让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。二、讲授新课探究体验1、比较鱼和鱼剪纸的异同。2、奇思妙想：制作有创意的鱼剪纸可以从鱼的哪些部分进行大胆的设计？板书“有创意”探究鱼剪纸的创意设计方法。（1）这些鱼和哪些基本型相似？你还能想到不同外形的鱼吗？（2）说说这些纹样像什么？你还能想到不一样的纹样吗？3、说说哪条鱼最漂亮？4、欣赏鱼剪纸的学生作品。5、学习鱼剪纸的剪法。比较鱼和鱼剪纸的不同，让学生知道用夸张、变形的方法可以把鱼的外形设计的更有趣，更具个性。比较鱼和鱼剪纸的相同，让学生知道鱼的结构和对称特点。板书“特点对称”根据学生回答画出不同外形的鱼和纹样。剪纸作品装饰是学生设计作品的一个难点，将花纹尽可能多的供学生欣赏是帮助学生创作作准备的。多种花纹的刺激，拓宽了学生的设计思路。引导学生欣赏，并让学生观察鱼鳞如何装饰（用线条的变化、形的重复渐变等方法）。鼓励学生想象、创作新颖美丽的花纹。板书“重复渐变”教师示范平面的鱼剪纸的剪法：①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出鱼形（注意：这里只是画出半个鱼的形状）；②沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹；③把鱼展开，将鱼鳞翻折，成形。三、自主创作，大胆表现。1、看视频。2、学生作业：剪纸鱼创意大赛要求：1.抓住鱼的特点，设计制作一件鱼剪纸作品。2.比一比，谁的鱼外形更独特？花纹更精美？3、学生自选彩纸进行鱼的创作。教师巡堂指导学生制作。引导绘制鱼，让学生能够通过自已的努力绘制出与众不同的鱼，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。四、作品展示总结拓展。1、学生将完成的作品贴在有边框的纸上展示在黑板上。2、教师总结，拓展。欣赏剪纸在生活中的应用、彩色剪纸作品和不同方法表现的鱼。比一比，谁的鱼外形更独特？花纹更精美？培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。激发学生热爱祖国传统文化的情感，培养民族自豪感板书：有创意的鱼剪纸特点对称外形夸张变形花纹重复渐变教学反思：二年级学生第一次做鱼剪纸，有一定的难度。所以我把鱼剪纸分三个层次进行教学：1.对折画鱼的外形；2.设计鱼的纹样；3.剪、贴。这样把教学难点有效的分解，便于学生学会鱼剪纸的方法和步骤。由于在前两个层次上用了过多的时间，所以真正给学生自主剪纸的时间就少了。但我一点也不后悔，至少学生经历了一个真实的学习过程，从不了解到了解，从不会到慢慢学会，从不熟练到越来越熟练。“教育是慢的艺术。”“过程比结果更重要。”这是我上这节课最大的体会。反思这节课，如果我把课前准备的《剪对称的鱼》的视频先给学生看一看，课堂上的重点放在剪有创意的鱼外形和剪美丽的纹样上，我想这节课一定会更加有效和精彩。