搜索
《园林植物》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质本课程是园林工程技术专业的一门重要的专业课，是以园林建设为宗旨，对园林植物的分类、习性和应用等方面进行系统研究的科学。本课程是园林专业的必修课，也是融科学与艺术为一体的课程，是学习园林规划设计、园林植物栽培与养护、植物造景设计、园林工程等专业课程的基础。1.2设计思路通过园林植物教学，应使学生达到如下要求：1．掌握园林植物的分类方法，能够编制简单的分类检索表。2．掌握园林绿地中常见的100～150种园林树木与花卉的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。3．学会使用植物分类工具书，正确检索和鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名以及采集植物标本等基本技能和方法。4．掌握园林观赏、绿化树种与园林花卉调查与规划的基本原理和方法。建议本课程在第一学年的第二学期开设。2.课程目标通过本课程学习，使学生掌握本地常见园林植物代表种的形态特征、特性和园林用途，学生能根据所学的植物知识分析植物群体中个体之间的相互关系；掌握一定的植物分类知识和鉴定植物技能，为学生学好后续课程、参加园林生产实践、园林植物资源开发利用等打下必要的理论基础。2.1职业能力培养目标能够独立进行城市园林植物的选择、规划、配植应用等既具科学性又具艺术性的一系列专业技能，为城市园林绿化事业作贡献。2.2知识目标2.2.1了解园林植物在城市绿化建设中的重要作用。2.2.2掌握园林植物的形态特征、生态习性、观赏特性及植物群落知识。2.3素质目标具备吃苦耐劳、团结协作、开拓进取的精神。3.课程内容和要求序号学习内容教学要求参考课时模块教学单元能力要求知识要求1园林植物基础知识园林植物的概念及园林植物种质资源园林植物的分类掌握园林植物种质资源、园林植物的分类方法。园林植物种质资源；植物分类学方法；园林植物在园林建设中的分类方法；园林植物生长类型分类方法；园林植物观赏特性分类方法；园林植物的其它分类方法。8园林植物的功能及观赏特性了解观赏植物的色彩、形态、芳香及质感等特点，以便于在园林建造中进行科学的选择、艺术的搭配、创造园林景观。园林植物的树形与其观赏特性；园林植物的叶与其观赏特性；园林植物的花与其观赏特性；园林植物的果实及其观赏特性；园林植物的树皮、枝、干、刺毛等及其观赏性园林植物的应用了解园林树木与花卉在园林中常见的应用形式园林树木常见的应用形式；园林花卉常见的应用形式植物分类基础知识掌握园林植物分类形态学基础知识植物的根、茎、叶、花、果实等形态2园林树木裸子植物了解裸子植物特征、特性及在园林中的作用、运用及繁殖方法，掌握主要裸子植物的形态特征、习性特点，并能正确识别。银杏科、松科、杉科、柏科、南洋杉科、罗汉松科、三尖杉科、红豆杉科40被子植物了解被子植物的特征、特性及在园林中的作用、运用及繁殖方法，掌握主要被子植物的胡桃科、杨柳科、壳斗科、桑科、木兰科、榆科、木犀科、槭树科、忍冬科、卫矛科、紫葳科、毛茛科、小形态特征、习性特点，并能正确识别。檗科、杜鹃花科、珙桐科、茜草科、虎耳草科、锦葵科、夹竹桃科、金缕梅科、樟科、芸香科、蔷薇科、大戟科、禾本科、棕榈科、豆科、苦木科、楝科、漆树科、无患子科、蜡梅科、山茶科、瑞香科、悬铃木科、梧桐科、黄杨科、七叶树科、冬青科、杜英科、海桐科、杜仲科、玄参科、葡萄科、猕猴桃科、五加科、千屈菜科、石榴科、紫金牛科、柿树科3园林花卉露地花卉能识别40种常见的露地花卉,能熟练应用露地花卉。一二年生花卉、宿根花卉、球根花卉、水生花卉16盆栽花卉能识别20种常见的盆栽花卉。室内盆栽观花花卉、室内盆栽观叶花卉、室内盆栽观果花卉4.实施建议4.1教材及参考资料选用4.1.1教材选用《园林植物识别》，丛磊，北京：机械工业出版社，20174.1.2参考资料选用《园林树木识别与应用》，陈秀波，张百川，武汉：华中科技大学出版社，2012《园林植物识别与应用》崔星、尚云博主编，天津科学技术出版社，20164.2教学建议4.2.1教学条件和环境有效利用多媒体教学条件，使理论教学更加直观形象；充分利用校园教学实践基地—树木园及园林植物实训室开展理论和实践教学；带领学生到各园林绿地中参观考察识别，以加强对理论知识的掌握与理解应用。4.2.1教学方法运用情景式和对比式教学方法提高学生学习主动性、激发学生学习兴趣，加深记忆各相似植物的不同点。园林植物的教学采用Powerpoint、录象和实物等多种教学手段相结合。4.3考核方式4.3.1改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。4.3.2关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、实训操作及考试情况，综合评价学生成绩。4.4课程资源的开发与应用4.4.1注重教材及实验实训指导书的开发和应用。4.4.2注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，激发学生的学习兴趣，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库。4.4.3积极开发和利用网络课程资源。4.4.4建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。4.5其它说明4.5.1适用专业:高职高专园林工程技术专业4.5.2对应“职业资格证书”情况及要求学生能够达到绿化工的职业能力要求。