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《葡萄沟》课堂实录巩留县东买里镇中学：王雨红一、情境导入1、（示核桃沟图片）师：孩子们，知道图上的景色是巩留县哪儿吗？生：核桃沟。师：你能用学过的词来夸夸核桃沟吗？生1：风景优美生2：群山环绕生3：风光秀丽生4：四季如画师：可是老师今天要带同学们去的是咱们新疆的另一条沟叫——生：葡萄沟板书课题，指导写“沟”字。师：既然核桃沟这么美，想不想知道葡萄沟风景如何呢？快跟老师一睹为快吧！2、（示葡萄沟图片）同学们，你还能想到哪些词夸夸葡萄沟呢？生：瓜果飘香师所以说葡萄沟真是个——生：好地方。师：真是呀？生：真是！！师：那读出来我听听。生齐读：葡萄沟真是个好地方！2.师：呀，看来还真是呐！那课文中哪些句子让你体会到“葡萄沟真是个好地方”？请默读课文，用“___”勾画出来。生默读课文，并勾画。师：把你勾画的句子读给同桌听听，注意读出你的感受。3.同桌交流勾画出的句子。4.指名朗读。感悟课文1.生：“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”师：听了他的朗读，你们觉得葡萄多不多？生：不是很多。师：谁能试试，读出葡萄的多？（生朗读）师：现在呢？生齐：感觉到葡萄的多了！师：他读到哪些词语让你有这样的感受？生：他读到“一大串一大串”的时候，让我感到葡萄真的很多。师：你和老师的感受一样，你能试试把你的感受读出来吗？（生朗读）师：还能有更多吗？男孩子试试。（男生齐读）师：这里的葡萄除了数量多，颜色可也不少呢！咱们看看去（引读）出示图片生齐读：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。师：注意了，孩子们，这颜色和颜色之间的标点是什么，它提醒我们什么呢？生：这是顿号，它告诉我们读的时候停顿少一点，读快一点。师：会学习的孩子，请把你的体会读出来。（生朗读）师：孩子们一起试试。（全班朗读）师（引读）：看到这么多不同颜色的葡萄，我们会情不自禁地说，真是……生齐：五光十色，美丽极了！看到这些晶莹剔透的葡萄，我们会一遍又一遍地赞叹，真是……生齐：五光十色，美丽极了！师：那形容颜色的词还有“五颜六色”呢，在这里怎么不用“五颜六色”呢？生：因为五光十色说明色彩还要多一些。师：我喜欢你的积极思考，不过这两个词语都是表示颜色非常多的意思。想想当阳光洒下时，葡萄会是什么样子？生：我知道！“五光十色”中有“光”字，让人感觉到葡萄晶莹剔透。师：是啊，在阳光的照射下，一颗颗饱满的葡萄正泛着透亮的光芒呢！咱们再读读这句话！生齐读：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。师：这又多又美的葡萄让我们不得不感叹生齐：“葡萄沟真是个好地方。”2.师：孩子们，只有到了秋季，葡萄成熟了才是这个样子，那葡萄成熟前，葡萄藤上全是？生：全是树叶。生：不对，是枝叶。师出示图片：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”师：从哪些词语能看出枝叶很多？生：“茂密”说明枝叶特别多。指导书写“密、蜜”生：还有“一个个”，让我们感觉到凉棚不止一个，有很多。生：恩，多得都像搭起的棚子了，还那么多个，让我们感到枝叶真的很多！师：多么会体会的孩子呀！老师也有自己的体会，想把它读出来，你们听听。（朗读时强调“四面展开”）生：哦，还有“四面展开”，也能感受到枝叶多！师：会听的孩子！这里还用了一个比喻句，把什么比作了什么？生：把茂密的枝叶比作了凉棚。师：是啊，在观察事物时我们要像作者一样，充分发挥自己的想象和联想。你们能不能联想自己日常生活中所闻所见，试着说一个比喻句呢。跟你的同桌说说吧！同桌练习指名反馈：生：天上圆圆的月亮像月饼一样。生：飘落的树叶像翩翩起舞的蝴蝶。生：路旁的小树像一个个士兵。3.师：还能从哪儿体会出“葡萄沟真是个好地方“呢？生：“葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”师：哟，都制成葡萄干了，那味道怎么样？生：味道非常甜。师：甜美的女孩子们读读。女生读：“葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”师：真甜，甜到老师心里去啦！老师很好奇，这么甜的葡萄干怎么制成的？生：在晾房里制成的。师：晾房？你在生活中见过吗？生；没有。师：你呢，见过吗？生：没见过。师：老师也没见过，晾房到底什么样？像我们这样宽敞明亮的房间怎么就不能晒葡萄呢？请同学们自读课文第三自然段，用波浪线勾画出晾房的样子，并想一想为什么要这么修？生：我勾画的句子是“晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子”生：我补充，我还勾画了“晾房修在山坡上，样子有点像碉堡。”师：为什么这样修呢？生：因为要利用流动的空气，使水分蒸发了才能把葡萄制成葡萄干。师：真聪明！和咱们维吾尔族老乡一样聪慧过人，这样制作的葡萄干可是色鲜味甜呢，怪不得那么有名！看来……（引读）生：葡萄沟真是个好地方！4.师：除了这些，还有哪些句子能让我们感受到“葡萄沟真是个好地方”？生：我找到的句子是，“要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”指导书写“够”字。师：瞧，老乡给你们带来了什么？（出示各种葡萄）生：——葡萄师：什么味道的葡萄？生：——最甜的葡萄师：有多甜呢？读一读吧！生：要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。师：快，拿着就吃吧，一串、两串、三串，够不够？那再来一些！像这样想吃多少有多少，吃个不停，吃都吃不完就是要让你们？生：吃个够！师：感受到老乡们的“热情”了吗？用你们“热情”的朗读回应他们吧！生朗读。师：不仅仅物美，人也这么的热情，看来……生：葡萄沟真是个好地方。5.师：对啊，葡萄沟的葡萄真是让人喜爱不已，那葡萄沟是不是只有葡萄呢？生：不是，不是，有很多水果。师：能用书上的词语说说吗？生：盛产水果。师：读一读。生读，师出示：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”师：既然有这么多水果，怎么不叫水果沟？或是香梨沟？蜜桃沟？生：因为葡萄最多。生：因为人们最喜爱葡萄！师（写法指导）：是啊，所以这篇文章描述最多，让咱们了解最详细的就是葡萄了！你呢？你最喜欢的水果是什么？能不能仿照书上第一自然段来开个头。出示例句：“水果市场的水果各式各样、种类繁多，有_____的_____、有_____的_____、有_____的_____，而我最喜欢的就是_______了。”生：水果市场的水果各式各样、种类繁多，有鲜红的苹果、有香甜的梨子、有弯弯的香蕉，而我最喜欢的就是大西瓜了。生：水果市场的水果各式各样、种类繁多，有红嫩嫩的樱桃、有香香的橘子、有晶莹的葡萄，而我最喜欢的就是可爱的草莓了。……三、口语作业师：说一说，如果让你介绍巩留县的核桃沟，你会怎样介绍？