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一年级下册音乐教案禹智英二〇一四年三月一日一年级音乐第一课勇敢的鄂伦春教学目标：1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》3.运用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。教学准备：教师：节奏卡片、录音机学生：鄂伦春族的相关知识教学过程：一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好二、导入新课：1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的哈尼族民歌叫什么吗？《其多列》2.学生跟琴复习演唱《其多列》，请在音高相同的地方“531”加入拍手。鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。4.有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。)8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。10.分两大组接唱歌曲。11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。1.同桌之间背歌词练唱2.男、女生分别演唱，老师评价。3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。4.个别反馈，一男生、一女生……其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌5.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。6.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。注意：接好两小节的|11151|11151|五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第二课跳呀，快来跳舞教学目标能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。难点：欢快、热烈的歌曲演唱。第一课时一、情境定向：1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XX︱二、导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：课件：《情系彝族》4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）三、激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）（6）有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。4、深入体验歌曲：（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感激发：（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快（3）、用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边唱边跳。6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。四、听云南童谣猜调五、评价小结：第三课（活动）做做敲敲教学目标1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。重点：学唱歌曲难点：能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏教学过程：第一课时一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。二、新歌教学1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）B、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择碰铃和沙锤。）三、课堂小结：《快起床》一、教学目标1、通过聆听《星光圆舞曲》感受一下圆舞曲的节奏特点。2、用轻快的声音演出歌曲《快起床》二、教学重难点能根据《快起床》的歌词内容随着音乐的节奏用动作表现出来。用律动的方式体会《星光圆舞曲》的节怕感三、教学过程师：同学们你们星期一到星期五早上是几点起床的？生：……师：同学们真不错，个个都起那么早，但为想着你们起床那会儿肯定是你们的妈妈喊了一遍又一遍，你们才懒洋洋的起来吧！师：同学们起床其实是一件多么美好的事情，为什么呢，以前老师也不那么认为，可是自从听了一首之后我的想法完全改变了，那是什么歌呢？同学们想不想听听，这首歌到底有多大的魅力，让老师的想法改变了。我想你们听后也会改变你们的想法的。那就让我们来听听学学这首歌。1、听《快起床》旋律师：同学们听完之后，有没有感觉到这位小朋友懒洋洋的，不想起床。生：……那我们看看什么吸引他，那么开心的起床了。2、出示歌曲歌词师：同学们看看，读读歌词里都写了些什么？3、学唱歌曲师：小朋友都那么高兴，那我们也跟着他一起高高兴兴的把歌唱吧！（1）跟琴学唱歌曲第一段（2）听一遍音乐范唱1、接着学习二、三段跟着音乐《快起床》做律动2、听赏钢琴曲《星光圆舞曲》（1）歌曲简介边听教师边对歌曲进行分析同学们我们是快乐的天使，唱着快乐的歌。我们不做像树懒一样懒惰的动物，所以以后爸爸妈妈喊我们起床时就要毫不犹豫的起床，做个好孩子。第三课农场的早晨教学内容：1.农场的早晨（音乐故事）。2.母鸡叫咯咯（歌表演）。3.请来看看我们的村庄（听赏）。教学目标：1．种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。2．能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。3．胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。教学准备：课件、头饰、录音机、小动物。教学过程一、情境导入1.走一走听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。2.激情导入师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。二、引导掌握（故事设计）1.练一练。师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。（学生表演）师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？（学生跟着老师学小鸭）师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！2．唱一唱师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？生：有，母鸡在生蛋。师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？3.听赏（1）初听师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）（2）复听师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？（边听，边画颜色）（3）再听师：同学们，我们分角色各自表演吧！第五课山谷回声真好听教学目标知识目标：①初步感受声音的强弱②会唱《山谷回声真好听》，并唱出歌曲的强弱。能力目标：①能区别生活中声音的强弱；②形成初步的音乐感受能力；③培养初步改编歌词的能力。情感目标：①培养对音乐的浓厚兴趣；②培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。教学重点、难点重点：掌握并表现声音的强弱。难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学过程一、创设情境，激趣导入。1．听音乐（课件播放《郊游》歌曲）学生律动进教室。2．师生问好。3．导入。孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。学生逐一模仿动物的叫声。二、联系生活，自主感受1．辨析叫声，感觉强弱。师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？2．打击乐器，感觉强弱。节奏型xx│xx│xxxx│xxxx│xx│x-│fp│fp│ffff│pppp│fx│f-││师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。师：你们是怎么分辨出来的？3．联想生活，辨别强弱。师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？学生讨论后回答。4.敲击