《见义巧为》的教学设计

《见义巧为》的教学设计教学目标：1、懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。2、掌握必要的自我保护技能，在非常情况下能见义巧为。教学重点、难点：懂得既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为。课前准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入同学们伴随着着雄壮、豪迈的歌曲，我们走进今天的课堂，下面老师请大家观看几幅图片，你们要认真观察呦，看后说出自己的感受！（设计意图：让学生听唱《好汉歌》激发学生的学习热情，烘托课堂气氛，为学习新知识做好铺垫。）二、新课教学（一）见义勇为，让生活充满正气1、课件出示几组见义勇为的画面（设计意图：此处出示几组见义勇为的画面，目的是培养学生的正义感，让学生感知什么样的行为是见义勇为。引出“见义勇为”这一知识点。）2、正气是危险时刻及时伸出的双手，是危难关头挺身而上的身姿，是面对邪恶时大义凛然的怒吼……因为有了正气，生活才更加灿烂，人生才更加迷人，社会才更加和谐。3、生活中，你一定也看见过类似的镜头吧，说出来与大家一起分享正义带给我们的感动吧！4、设疑：他们为什么要见义勇为？（设计意图：此处设疑主要是让学生归纳出见义勇为，让生活充满正气，见义勇为是中华民族的传统美德，我们要做一个有正义感的人。）5、接着问：“如何做一个有正义感的人？”生从三个方面交流，师巡视指导。（1）当非正义的行为发生在自己身上时：（可能有的学生不知道什么是“非正义的行为”，此时需教师点拨一下）（2）当看到非正义行为发生在他人身上时：（3）作为未成年，我们应该：6、小结：教师讲述：正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。（在总结的过程中，因施导出“见义巧为”，顺势板书课题：见义巧为。那么怎样做才是见义巧为呢？引出第二个知识点：勇敢机智，不做无谓的牺牲）（二）勇敢机智，不做无谓的牺牲1、放学路上，看见有团伙抢劫，拨一个及时的报警电话；在水塘边玩耍，发现有人不慎落水，快速奔跑呼救……当他人遭遇危险时，我们该怎么做？（设计意图：此处设疑，目的是让学生的思维活跃起来，完成由见义勇为到见义巧为的转化。重点强调见义勇为的“勇”与见义巧为“巧”的区别）设疑：那么怎样做才是见义巧为？（设计意图：此处设疑目的是让学生了解什么样的行为是见义巧为。）师：下面我们就看看，他们是怎么做的吧。2、听故事：《咳嗽里的智慧》3、出示课件：《紧急关头巧对应》4、面对生活中类似的事件，你有什么好办法？（归纳出：面对危险，临危不乱，智取为上。）5、看录相：《妥协背后有计谋》6、要是遇到下列情形，你会怎么办？要充分发挥你的聪明才智。⑴乘公共汽车时发现小偷在行窃：⑵郊游时，同伴掉进深坑里：（给学生几分钟思考，然后指名回答，师生给以评价）师：我们看看下面的小朋友是如何面对危险的？7、出示课件：面对歹徒抢劫教师讲述：面对非正义的行为，我们应采取积极的态度，但也要保护好自己，要“见义巧为”。（三）别让悲剧再发生1、社会呼唤正气，我们需要英雄，但我们不要做无谓的牺牲，应将伤害和损失减到最小。2、将伤害和损失减到最小，可以怎么做？3、出示课件：《盲目救人酿悲剧》4、悲剧能否不发生？可以怎样避免？（由此归纳出见义巧为的重要性和必要性，板书：安全）5、课件出示：温馨提示6、教师小结：在没有足够应对危险能力的前提下鲁莽行事，助人不成反而给自己带来伤害，甚至失去了宝贵的生命，给家人和社会带来无穷的伤痛。生命美丽如花，一生只绽放一次，我们没有理由不去精心地保护它。（四）阅读与拓展读一读：见义巧为的技巧三、总结：谈收获做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。四、板书设计：见义巧为勇巧正义安全