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榆林高新小学集体备课教学设计方案主备人修改创建人授课时间内容六年级第五单元学科美术课题多姿多彩的民族服饰课时2教学目标1、了解民族服饰的多样性和独特性，初步掌握1-2种民族服饰的局部简易画法。2、培养学生获取信息，整理信息的能力，体验服饰艺术与民族生活和审美的密切关系。3、培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。教学重点培养学生热爱大家庭，热爱民族艺术的情感；掌握1-2种民族服饰局部的简易画法。教学难点真实，生动地表现某种民族服饰的艺术特点教学方法讲授法、示范法教学准备课件教学过程修改意见、自主创建设计意图一、图片导入1.观察图片你都有认识哪些少数民族？学生：苗族壮族维吾尔族、蒙古族等师：在我国有56各民族，民族众多，民族的服饰各具特色大不相同，可谓是多姿多彩啊。今天老师带着大家来学习多姿多彩的民族服饰。（板题）2.教师提问：同学们你是怎样理解服饰的呢？解释“服饰”的概念。“服”指的是：服装“饰”指的是：服装上的装饰、佩戴的饰品。二、民族服饰的欣赏（一）师：问：欣赏了这么多民族服饰，你发现什么？1.民族服饰的款式：（多种多样、各具特色）2.民族服饰的色彩：（色彩鲜艳、装通过图片欣赏，激发学生学习兴趣。师生共同发现民族服饰的特点。饰独特各不相同）3.民族服饰的制作材料：（布、兽皮、羽毛、金属„„）（二）下面我们分小组研究苗族、藏族、维吾尔族、蒙古族的服饰特点1.可以从以下几个方面找出你们小组研究的民族服饰的特点（1）服装的材质特点？（2）佩戴的饰品有什么特点？2.根据课前调查的资料，你认为这种服饰形成的原因是什么？（气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素）3、出示小组交流要求（1）、结合自己收集的资料和同学一起研究1-2种民族服饰的特点及形成的原因（2）、各组选派一名代表，进行全班交流（组员可以补充）4.教师总结：刚才我们了解了一些民族服饰，民族服饰的形成与气候环境、地理位置、历史发展、宗教信仰、民族风俗等因素有关。而且服饰分盛装和便装两小组交流共同研究民族服饰的特点和形成原因。种，不同年龄衣服也有不同的特点。三、指导手绘民族服饰1、教师示范怎样来设计2.讲解步骤：（1）画出大体轮廓（2）由大到小，层层深入地表现其结构和纹饰四、学生分专题性手绘练习1、苗族妇女奇特的头饰2、蒙古族的靴子3、藏族的藏刀4、维吾尔族的朵帕帽等五、展示作品六、课外延伸1、欣赏《国际民族服装展》2、教师总结：今天老师带大家认识了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不相同，也学会了如何设计一套简易的民族服饰。关于民族服饰，还有很多讲究呢，比如不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后的生活中多加留意，肯定会有更多精彩的发现。分不同的的主题分别进行创作，使作品丰富多样。板书设计多姿多彩的民族服饰教学反思