远程教育的历史与发展

认知与发展心理学远程教育的历史与发展认知与发展心理学主要内容一、远程教育的起源二、远程教育的发展阶段三、我国远程教育的发展四、现代远程教育工程认知与发展心理学主要内容一、远程教育的起源二、远程教育的发展阶段三、我国远程教育的发展四、现代远程教育工程认知与发展心理学关于DE起源的两种观点起源于西方工业社会丁兴富起源于我国古代谢新观两种观点反映了两种不同的远程教育观广义的远程教育和狭义的远程教育认知与发展心理学主要内容一、远程教育的起源二、远程教育的发展阶段三、我国远程教育的发展四、现代远程教育工程认知与发展心理学阶段划分的主要依据远程教育所依赖的技术及其特点远程教育所经历的历史阶段由此出现了所谓的三阶段说和五阶段说认知与发展心理学三阶段说三代信息技术关于信息技术的不同理解三代远程教育（尼珀、贝茨、丁兴富）函授教育多种媒体教学的远程教育开发灵活的远程学习认知与发展心理学五阶段说扩展的观点（Taylor，2003）函授模式多种媒体模式远程学习模式灵活学习模式智能灵活学习模式为什么从教育转变为学习？认知与发展心理学主要内容一、远程教育的起源二、远程教育的发展阶段三、我国远程教育的发展四、现代远程教育工程认知与发展心理学我国远程教育的早期发展最早的远程教育出现于1914年30年代是萌芽期，到40年已经成立了电化教育委员会49年至文革前（66年），处于创建和起步阶段人民大学函授学院北京广播电视大学（1960）认知与发展心理学从停顿到繁荣文革中的停顿文革后由于弥补普通学校的不足而创建的各类远程教育受到空前欢迎，1979~19851980年代后半段到1994年的稳定期1994年到1999年的调整期1999年，步入第三代远程教育认知与发展心理学主要内容一、远程教育的起源二、远程教育的发展阶段三、我国远程教育的发展四、现代远程教育工程认知与发展心理学几项工作CERNET标准建设高校远程教育试点认知与发展心理学现代远程教育工程中的几个关键资源共享数字图书馆终身学习体系传统函授教育改革数字鸿沟问题西部农村远程教育工程认知与发展心理学作业下载Moodle系统，安装。利用概念图，描述Moodle的主要功能，并上传到Moodle作业区。