适应怀柔教育改革发展新形势 努力做一个成功而又快乐的教育工作者_

适应怀柔教育改革发展新形势努力做一个成功而又快乐的教育工作者—兼谈暑期教育工作会精神和刘彭芝教育思想与实践••怀柔教育党校苏文仲•2011年10月很高兴有机会和大家做一个交流。今天是我第三次来到渤海小学新校区，前两次都给我留下非常深刻的印象。一次是去年参加“庆七一、树典型、展风采”活动，两位老师在谈到自己工作的辛勤和家庭困难时情不自禁地留下了眼泪，让在场的人很受教育和感染。•我即席讲话：我们这个时代不太缺乏知识、缺乏财富、甚至不缺乏精彩，但有一种东西很缺乏、很珍贵，那就是真诚和感动，一种发自内心、触动灵魂的东西，一种庄严乃至神圣的东西。••谈到教师工作的平凡和伟大，我讲：我们每个人就好比一棵小草，一棵小树，看起来默默无闻，很平凡，但无数棵小草、小树汇集起来，就是一片草坪、一片森林，改变着我们周边的生态，构建出一个美丽的世界。•这些话我很得意，经常引用。我从不写诗，但我觉得真情的流露、真诚的表达，就是一首优美的小诗。••另一次是今年四月，“校长高研班”来渤海中小学考察诊断，渤小优良的办学条件、显著的办学特色、民主开放规范精细化的管理，给大家留下深刻印象。活动纪要。•周主任讲，渤海小学是“长城脚下的一颗办学新星”，“美丽乡村的一所美丽学校”，要进一步解放思想，最大限度地挖掘和整合优质教育资源，特别是区位、传统和周边环境的优势，聚焦主题，放大优势，凝练特色，塑造品牌，努力把自己打造成一所优势明显、特色鲜明的新型现代化农村学校，在促进城乡教育均衡化发展方面做出自己的探索。•相信今天也会不虚此行。•下面就《适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者》这一话题，同大家作一个交流。•题目很长，实际上包含三个问题：•一、怀柔暑期教育工作会精神二、刘彭芝教育思想与实践、•三、适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者（干部或教师）。•之所以要讲这三个问题，简言之：•一、暑期教育工作会为怀柔教育今后的发展指明了前进的方向；•二、刘彭芝教育思想与实践是素质教育的成功范例，对我们开阔视野，潜心教育，转变教育思想和观念，推动怀柔教育创新和发展，具有重要参考和借鉴作用；•三、适应怀柔教育改革发展新形势，努力做一个成功而又快乐的教育工作者，应该成为每一个教育工作者终生追求的目标，也是怀柔教育改革发展能够取得成功的根本保证。•谈点自己的学习心得和体会与大家交流，以下逐一阐述：•一、暑期教育工作会为怀柔教育今后的发展指明了前进的方向•今年8月，两委组织召开了2011年暑期教育工作会。这是两委班子调整后召开的第一次年度教育工作大会，周东金副区长、夏占利主任、刘生勃书记分别作了讲话，对怀柔教育进行了新的谋划，提出了很多新的、重要的战略思想和举措，发人深省，催人奋进。•为怀柔教育今后的发展描绘了蓝图，指明了方向。•值得我们认真学习、深刻领会，结合自身工作实际，认真贯彻落实，为推动怀柔教育跨越式发展作出新的努力。•之所以这样说是因为：•提出了很多加速怀柔教育突破式发展的新的、重要的战略思想和举措（很多）•1、统一了怀柔教育发展的指导思想：•即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以质量和特色为核心，坚持夯实安全、稳定、健康、环境四项基础工作，坚持创新开放，为创办优质、特色、均衡、人民满意的教育，为实现怀柔教育的现代化而努力奋斗。•2、明确了怀柔教育发展的工作目标•宏观目标：创办优质、特色、均衡、人民满意的教育，实现教育现代化。•微观目标：整体的教育质量要在远郊区县达到中等偏上；个别学科应该达到领先或者先进的水平；要有一批市级的学科带头人；要有一批北京市的名校长；要有一大批市级以上的获奖学生。•3、提出了怀柔教育发展的三大根本任务•就是要提升怀柔教育的核心竞争力、提升怀柔教育的社会贡献力、提升怀柔教育的自我实现力。•我第一次听说，感觉耳目一新，意味深长。这“两个力”的提出，丰富了怀柔教育发展的内涵，赋予怀柔教育更加博大的使命，也为我们怀柔教育人充分发挥作用搭建了良好的舞台，创造了广阔的空间，很有新意。•4、完善了怀柔素质教育考核评价机制。•出台了《怀柔区教育系统素质教育考核评价方案》，这个方案是认真学习了北京市的素质教育规范体系，认真研究了怀柔区多年来的教育教学实践，是具有怀柔特色的一个评价体系。•评价体系是行政管理的抓手，学校的行政管理要把这八个方面（安全、稳定、健康、环境、质量、特色、创新、开放），要抓住抓实，抓出成效；•是素质教育的大纲，我们总说素质教育，但到底什么是素质教育，我看按照这个去做，就是实施素质教育；•是创先争优的标尺。••5、提出创新和开放是怀柔教育的强教之路••思路清晰、重点突出、言简意赅、真挚感人•简言之叫一个核心、两个基本点、三大任务、四项基础、五个促成。•一个核心，就是以质量和特色为核心，这是立教之本；•两个基本点，即坚持夯实安全、稳定、健康、环境四项基础工作，坚持创新开放；•三大任务，即提升怀柔教育的核心竞争力、提升怀柔教育的社会贡献力、提升怀柔教育的自我实现力；•四项基础，即安全、稳定、健康、环境，这是固教之基；•五个促成，即让学生成功、让教师成才、让校长成“家”、让学校成名、让教育成“牌”，这是教育的最终目的。••总之，这次大会主题突出，任务明确，内容丰富。是一次统一思想的大会、凝聚力量的大会，发奋图强的大会，更是一次为实现怀柔教育现代化而共同努力的大会，产生了强烈的共鸣。•显示了新一届教委领导具有很高的思想水平、良好的工作作风和文风，以及推动怀柔教育跨越式发展的坚定信念，大有小平同志的干练辛辣和温总理博雅亲民之风，多年未见。•既有教师的精细、行政的规范、又有政治的敏锐、乡镇的大气。•很多问题有待进一步研究和消化，但可以预言，这次大会必将对怀柔教育的发展产生深远的影响。•二、刘彭芝教育思想与实践•刘彭芝，数学特级教师，博导，人大附中第九任校长、国务院参事，中国当代教育家。•作为数学教师，她的学生曾获得国际奥林匹克数学竞赛金牌、银牌，400余人在全国、北京市数学竞赛中获奖；多次受到党和国家领导人接见或随其出国访问，创造了非凡的业绩，赢得了社会的广泛认可和赞誉。••作为人大附中校长（1997年任职），努力创造适合每个学生发展的教育，带领全校教职员工，以十年超越几十年的速度，将人大附中从一所普通的重点中学建设成为一所国享誉国内外的世界名校，上千名学生在国内外各类竞赛中获奖，学校艺术团、足球队、围棋队、国际象棋队等多次获得世界、全国比赛冠亚军，每年数百名学生考入北大、清华、人大等一流大学（主要生院校），实现了“国内领先，国际一流，创世界名校”的办学目标。•成为首都乃至中国基础教育界的一个窗口，本人成为我国基础教育领域中成就最突出、荣誉最显著的中学校长。•实现了“让我的学校成为世界一流名校，让我的学生接受世界一流的教育，让我的同事在世界一流的环境中成就世界一流的工作业绩”的事业理想，•《刘彭芝教育思想与实践》，是在人大附中建校六十周年之际，由教育专家、文化学者以及人大附中有关教师精心编辑的一本书。由“刘彭芝教育思想”、“刘彭芝教育思想研究”、“中外人士对刘彭芝的评价”、“关于刘彭芝的评论、回忆和报道文章”四部分组成。反映了刘彭芝40多年教育思想的精粹（她的教育思想，她作为校长的办学思想和创建一流学校的管理经验），以及各方面人士对他教育思想的研究、评价和感悟。•有助于我们全面深入把握刘彭芝教育思想，具体真切感受他的办学实践和人格魅力，全方位理解她作为当代教育家的精神境界、理论造诣、办学成果。•对我们实施素质教育，推动教育创新，深化教育改革和发展，创建一流学校，具有重要启发和借鉴作用。•周区长、夏主任对这本书评价很高，在谈到两支队伍建设问题时，周区长讲：我刚才看了《刘彭芝教育思想与实践》这本书，觉得非常好，其中有几句话：“教育是事业需要奉献，教育是科学需要求真，教育是艺术需要创新。”我们搞教育的人，不管是老师、校长、书记、教研员都需要这三句话。在谈到教育创新问题时，夏主任讲：没有创新就没有动力。创新，主要是教育思想的创新，要更新教育观念（管理创新也很重要）。这次我们发了《刘彭芝教育思想与实践》这本书，就是创新教育思想、更新教育观念的一项重要举措。大家抽空好好学一学，这本书要发给教育系统四千多名一线的广大教师，人手一份，大家业余时间就专门学学刘彭芝的教育思想，我读了两遍，很有收获，很有感受。下一步教委要专门发一个通知，组织学习刘彭芝的教育思想，也专门搞些活动、研讨、征文，最后出一本《学习刘彭芝教育思想感悟集》。这就是我们今天要专门介绍刘彭芝教育思想与实践的原因。刘彭芝教育思想一、爱是教育的最高境界二、教育创新全面推进素质教育三、一流中学是一流大学的基础四、德育是教育的“大道五、校长是学校文化建设的总设计师六、课程是推进素质教育的关键七、教师是教育事业的元气八、校长是学校的领跑者九、激活每一个细胞十、创造教育点燃智慧之火•十一、体育、美育促进身心和谐发展十二、超常教育培养拔尖创新人才十三、教育技术是教育发展的助跑器十四、教育需要世界眼光和人类意识十五、学校要勇于担当社会责任从教师角度，我的感受主要是：一、对教育的无限热爱和执著追求（爱是教育的最高境界）•刘彭芝校长说：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉。教育工作者的爱，是一个长久的诺言。”•“人生为一大事来”，这是教育家陶行知的话。（“人生天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去。”这是陶行知先生作的《自勉并勉同志》诗）。•教育是我的人生大事；爱是我在教育岗位进德修业的原动力。•孟子曰：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故；仰不愧于天，俯不怍于人；得天下英才而教育之。”•一个人只有对教育事业有热爱之情，才能把这项事业做到最好；一所学校，只有让教职员工对它有热爱之情，才能办成最好的学校。•同事：对于事业，以身相许，把教育使命写进自己的生命。“一个把事业凌驾于生命之上的人”。•路遥早晨从中午开始：《平凡的世界》创作随笔•只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。成功背后的辛酸。•2、拥有科学系统的教育思想和深刻独到的办学理念•所谓教育思想就是对教育一系列基本问题的系统思考和基本看法。包括教育观、教学观、课程观、人才观、质量关等。•每个人都有自己的教育思想，只是正确与否、深刻与否、自觉与否。••有什么样的教育观就有什么样的教育行为，其实践效果大相径庭。•把分数作为衡量、评价教育、学生好坏的唯一标准，是应试教育的教育观，必然导致应试教育的教育行为和片面的质量关、人才观，（重分数轻素质，不关注学生的全面发展）；把升学作为学校教育的全部、最终任务，就会导致一种短期的教育行为，对学生一时负责，不是对他的终生负责。•西安一小学（未央区第一实验小学）差生戴绿领巾，称为激励其上进，差生戴“绿领巾”给我们哪些启示？•内蒙古包头一中学向优秀生发红校服（蓝校服）•4000元在教室不翼而飞睿智教师让学生体面改，用这种方法挽救孩子比法律惩治更重要。•教师需要教育哲学资源—访北京师范大学教育学院石中英教授•教育性是教师所有具体工作的核心，教育哲学为教育提供了价值判断，教育哲学素养欠缺会产生问题教师、问题教育。•《教育哲学导论》序论中有这样一句话：“一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但好也好得有限，而坏则每况愈下。”•教育哲学应当成为教师成长和实施教育行为的一个重要精神资源！•试论刘彭芝教育与管理思想体系人大附中副校长周建华•一、刘彭芝教育思想•(一)人生使命观:教育是我的人生大事,爱是教育的最高境界•（二）教育本质观：认得全面、充分、自由的发展•（三）教育方法观：“好玩”、“快乐”-创造适合每个学生发展的教育•（四）学校社会责任观：促进教育均衡，实现社会责任最大化•二、刘彭芝管理思想•提出了“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学思想。•是教育思想在办学中的体现，是长期学习思考实践的产物。二、永无止境的创新，争创一流的勇气•关于创新：“创新是一