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4减几一、教学内容：本节课参考《培智实用数学》第四册，并结合定陶特教中心校本教材学习《10以内的减法》中的“4减几”。二、教学目标：（A组学生：朱甚林、董楠楠、闫德刚）1、通过情景引导学生掌握学习4减几的减法，理解减法的含义。2、能看图示或用学具计算减法算式，锻炼学生动手操作能力。3、在教学活动中体验学习的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。（B组学生：贾宪安、张奥、崔宪忠）1、会读、会写所学的减法算式。2、在老师的指导下能用学具学着计算，锻炼学生动手，动脑的能力。三、教学重点、难点：掌握4减几的3个减法算式。四、教具准备：课件小棒卡片五、教学过程：1、组织课堂：师生问好！2、常规训练：手指健脑操：1——5节。跟老师做。锻炼手的灵活性，增强大脑的记忆力。3、复习：（1）读算式卡片：3+1=3-2=2+2=2+1=3-1=（2）学生板书：4、新授：（1）导入新课：同学们都很聪明，对于我们学过的内容掌握的非常好，接下来老师带领你们到美丽的田野去走一走，看一看。（2）新课：出示课件：让学生认真观察，并提问：“你们看到了什么？”田野里有农民在劳动，有漂亮的花朵，有美丽的蝴蝶。同时进行思想教育：农民劳动很辛苦，我们要爱惜粮食，尊重劳动人民。1、同学们观察的非常仔细，说的非常好，同学们喜欢蝴蝶吗？414243那你们能不能说一下有几只蝴蝶？（让学生数出蝴蝶的个数）。有4只蝴蝶(同时板书“4”)，飞走了1只（课件显示），还剩下几只？（让学生回答：还剩下3只，并板书“3”），你是怎么知道的，用什么方法来计算？能不能用一个算式来表示？（让A组的学生尝试说）。板书算式：4-1=3（同时课件显示）读算式，主要让B组的学生读。2、课件显示：4只蝴蝶，飞走了3只，求还剩下几只？让学生叙述图中情景，并根据这幅图显示的内容说算式（指导A组学生说）4-3=1（老师板书，同时课件显示），你会读这个算式吗？（让B组的学生读）3、动手操作：让学生用小棒摆一摆4-1=34-3=1两个减法算式并说出是怎么摆的。（教师巡视，逐一订正。）4、课件显示：4只蝴蝶，飞走了两只，还剩下几只？让同学们根据情形，独立说出算式，并写出来。（教师先板书，然后课件显示）。读算式：4-2=25、现在我们已经学习了4-1=34-3=14-2=2这3道减法算式，这就是我们今天学习的新内容“4减几”。（板书课题，读课题，读3个算式）六、课堂练习：看图写算式：七、小结：今天我们学习了4减几的3个减法算式：4-1=34-3=14-2=2下课后同学们要多读，多写。八、课下作业：A组学生：算一算写一写。4-1=4-2=4-3=B组学生：熟读我们学习的3个算式。4-1=34-3=14-2=23+1=3-2=2+2=2+1=3-1=4-1=4-3=4-2=