不要任性一、教学目标:1.让学生了解到任性在日常生活中的危害。2.让学生看到任性的危害,养成知错就改的好习惯。3.让学生看到任性的危害,帮助学生克服任性的毛病,塑造良好的行为习惯。二、教学重点:让学生看到任性的危害,养成知错就改的好习惯。三、教学难点:让学生看到任性的危害,帮助学生克服任性的毛病,塑造良好的行为习惯。四、教学时间:二课时五、教学过程:第一课时一、教学内容:让学生了解到任性在日常生活中的危害。让学生看到任性的危害,养成知错就改的好习惯。二、教学过程:(一)导入同学们,我们大都是独生子女,独生子女有很多优点,生活条件比较好,营养比较充足,脑子就比较聪明,知道的信息也比较多,但独生子女也有不足之处,有的同学比较娇气,比较任性,今天我们就学习新的一课,题目是《不要任性》。b5E2RGbCAP(二)学文明理(1)让学生默读一遍课文,然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。(2)说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的?(3)议一议师:你们知道任性是怎么形成的吗?(三)教师小结(1)家庭环境的影响,比如家长比较溺爱。(2)自身缺少约束,比如以自我为中心,我行我素。(3)还有先天的遗传因素,与气质和神经类型有关。(4)讨论。师:任性是不是不能克服呢?怎样克服自己的任性呢?教师小结同学的讨论,并提出如何克服任性:(1)靠集体约束(2)靠自我约束(3)靠舆论压力和帮助(四)活动明理(1)按剧情要求,找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈,找一名男同学榜眼旁白。(2)表演时要认真,特别是把娟娟的任性要表现出来,这样同学们才会对任性的危害有理解。三、讨论师:娟娟任性有什么结果,为什么?此题可让同学发散思维,从不同角度讲。师:同学们为娟娟的主意真不错,如果你是娟娟,就要接受同学的建议。第二课时一、教学内容:讨论交流生活学习中的典型事例。二、教学过程:(一)、导题谈话:很多同学,在日常生活中,都经常会听到大人们说这句话:这孩子,太任性了!那么,任性是什么意思呢?这节课,就让我们一起来分析一下吧!p1EanqFDPw(二)、讲授新课:1.什么是任性?任性就是听凭秉性行事;放纵不约束自己。曹植更不守法,饮酒无节,任性而行,是一个纯粹的文士详细解释(1)听凭秉性行事,率真不做作。(2)谓恣意放纵,以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标。(3)执拗使性,无所顾忌,必欲按自己的愿望或想法行事。所谓任性,是指个人对自己的需要、愿望或要求毫不克制,听凭秉性行事,放纵不约束自己;抗拒、不服从外来的管教;不按照别人的要求去做,或者表面上答应、内心不服!DXDiTa9E3d2.分组讨论一下任性给人带来的困惑:3.总结讨论结果:任性行为大部分是在儿时,父母对孩子过分宽容和娇纵的结果。例如:父母总是在宝宝哭声的折磨下顺从宝宝的心愿;也有后天形成,例如男朋友对女朋友的过分宠爱!由于某些人(小孩子)的自制力差,情绪不稳定,易冲动,经常以执拗发泄不满,过分的宠爱更助长了任性行为;有的人不听话,其监督者无可奈何,于是放任自流,久而久之导致任性的形成。RTCrpUDGiT