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-1-五年级美术下册法制渗透教案第一课中外雕塑作品欣赏执教人：陈先云教学目标1．知识与技能：通过本课的学习，使学生认识外国绘画作品的形式、内容、表现手法，感受外国绘画作品的艺术特色和艺术魅力。2．过程与方法：学会简单的美术术语，并正确地使用美术术语对绘画作品进行简要的评述。3．情感态度与价值观：感受绘画艺术的多元文化内涵，提高学生的综合素质。4．法制渗透：《中华人民共和国著作权法》教学重点与难点：教学重点：通过对外国绘画作品的欣赏，感受作品的艺术魅力。教学难点：引导学生用简短的美术术语对作品进行评述。教学教程：1．观看感受。教师组织教学，以8至10人为一学习小组开展自主学习，指导学生把课前准备、搜集到的绘画作品摆放到桌面上供小组同学一起交流、观看。2．观察颤别教师对第一个学习环节作小结归纳，导入新课。教师引导学生打开课本，欣赏课本提供的范图。3．认识欣赏。教师就课本提供的范图，引导学生如何从内容到形式认识、欣赏作品。可从下面几个角度进行欣赏：艺术形式：主要是线条、色彩、笔法、构图等。内容题材：主要是偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识。4．感悟评述。（1）教师讲授本课的知识。（2）学生之间共同就老师提出的几个问题一起欣赏、评述课本范图作品。教师巡堂，适时参与学生的欣赏评津学习活动。（3）教师请几位同学上讲台谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受，如作者在绘画作品中告诉了我们什么问题，画面表现的形式，属于哪类画种，从中感受到了什么东西，受到了什么启发等。（4）《中华人民共和国著作权法》第二条规定：中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。（5）教师课堂小结。板书设计第一课中外雕塑作品欣赏-2-第二课为书籍添彩一、教学目标1．知识与技能：了解作文插图及其运用。2．过程与方法：学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。3．情感态度与价值观：作品设计能新颖、独特。作文插图二、教学重难点教学重点：通过对不同形式的书籍封面与插图的欣赏、评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。教学难点：欣赏、评述书籍封面与插图，学习简单的美术术语表达自己对书籍封面与插图的感受。三、教学过程1．教师讲述书籍封面与插图的作用。好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者，同时准确传达书籍的主题内容，帮助读者了解书籍的内涵，增添阅读兴趣。2．讲述书籍封面与插图的构思特点。它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容，表达文学作家的思想情感，补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。3．了解书籍封面与插图的构图特点。封面设计必不可少的三个元素：文字（书名、作者、出版社、小标题等）、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排，构成一个完美谐调的画面。4．了解书籍封面与插图的表现形式。板书设计第二课为书籍添彩-3-第三课身边的雷锋教学目标：1．知识与技能：欣赏、分析教材中以“学雷锋”为主题的精彩范例。2.过程与方法：了解、认识人物画创作的基本常识。初步掌握人体基本比例与人物动态表现要点。3．情感态度与价值观：培养团结互爱、热心助人的高尚情感，提高对生活中美好事物的敏锐观察力和感受能力。4.德育渗透：乐于助人是中华民族的传统美德教学重点：1．认识、了解人体的比例规律，初步掌握人物动态的基本画法。2．学习、掌握人物画创作的基本技能和步骤。轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力。教学难点：1．讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。2．初步运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。第1课时教学教程：一、导入新课准备线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，引导学生欣赏、鉴别、然后讲解。二、讲授新课1．透视的初步知识学习。思考：生活中我们看到过哪些透视现象？2．线的造型功能有哪些？（1）表现物象的外形轮廓；（2）勾画形体的边界；（3）表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系；（4）表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感；（5）（6）表现物象的势、力、节奏、韵律感；（7）抒写人的情趣；（8）气质。三、课堂小结板书设计第三课身边的雷锋-4-第四课学一点儿透视知识教学目标：知识与技能：知道什么是透视。过程与方法：通过线造型素描的学习，使学生初步了解并适当运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，情感态度与价值观：培养学生对形体结构的理解能力。教学重点与难点：重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。难点：初步运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。第1课时教学教程：一、收集一些表现景物的图片，运用本课学到的透视知识，照着图片画一画，注意要画出透视效果。二、学生习作，教师指导。三、师讲评作业板书设计第四课学一点儿透视知识-5-第五课扎染教学目标：1．知识与技能：通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。2．过程与方法：掌握扎染与蜡染的表现技法。3．情感态度与价值观：培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。教学重难点：1．对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。2．自主表现与创造力的体验。教学过程：一、组织教学二、导入1．欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？2．小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。三、新授你们认为这种染色美吗？它有什么特点？教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：（一）撮扎：1．将纸撮起2．用毛线缠绕3．沾色4．干后打开1．将纸折起2．毛线缠绕3．沾色4．干后打开让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。四、学生练习，教师巡视指导提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。板书设计第五课扎染-6-第六课绣球教学目标：知识与技能：认识绣球的民族风情，过程与方法：通过学习了解绣球的历史。情感态度与价值观：感悟传统文化的博大精深。教学重难点：认识绣球。教学过程：一、导入1．直入课题。2．板书课题《绣球》。二、新授（1）了解绣球的简单历史：绣球是我国西南地区少数名族的吉祥物。（2）了解绣球的意义：绣球原是男女定情的信物，而如已经成为传递友谊、富贵、吉祥和平安的象征。（3）简绍关于绣球的传说抛绣球传说很久以前一户贫穷人家的儿子，阿弟爱上了邻村的姑娘阿秀。美丽善良的阿秀也爱上了诚实勤劳勇敢的阿弟。但有钱有势的恶少要娶阿秀为妻，阿秀誓死不从。当恶少得知阿秀爱的是阿弟时，他贿赂官府，将阿弟判了死刑并关进地牢，阿秀听到这个消息后，哭瞎了双眼。于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。针扎破了手，血流在了绣球上，被血浸染以后，绣球上的花更艳了，叶更绿了，鸟更鲜活了。经过九九八十一天，装满了阿秀对阿弟深深的爱恋，浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。阿秀用所有的钱，买通了狱卒，地牢里见到了阿弟，阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。这时，奇迹出现了，只见灵光一闪，阿秀、阿弟和家人便不见，等醒来时，已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。后来，阿秀和阿弟结婚了，生了一儿一女，靠着自已勤劳的双手，过上了幸福的生活。经过一传十，十传百，慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物，壮乡青年男女爱情的信物，后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。三、想一想绣球的结构都有哪些：抛绳、图案或字（一帆风顺，一路平安、称心如意、幸福美满、万事顺意?..）、流苏。板书设计第六课绣球-7-第七课纸塑造型教学目标：1．知识与技能体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。2．过程与方法了解纸塑是怎样造成的。3.情感态度与价值观逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。教学过程：第一课时一、欣赏纸塑，激发兴趣。展示纸塑，启发讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？二、学习制作的方法。1．引导学生想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？2．请学生分别讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。3．教师边小结，边示范难点。三、课堂总结。板书设计课题：《纸塑造型》第二课时教学过程：初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。教学过程：一、复习导入。二、交代要求，学生分组制作，教师巡回指导。1．引导学生顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。2．提醒学生用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。3．评价活动，结束活动。指导学生将纸塑挂起，引导学生互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？三、活动延伸。1．将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？2．提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。板书设计第七课纸塑造型-8-第八课自己动手做浮雕教学目标：1．知识与技能：了解浮雕的概念和分类2．过程与方法：通过学习能自己设计一个泥浮雕。3.情感态度与价值观：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重难点：1．了解浮雕。2．设计一个自己喜爱的泥浮雕教学过程：第一课时一、欣赏1．同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？（生答：想）2．一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）3．揭示“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？（学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。）二、小结-9-自己动手做浮雕第第二课时教学过程：一、学习制作泥版浮雕1．看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）2．那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1．揉泥。2．拍泥板。3．割边。4．画形象。用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。5．堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）6．塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。二、创作、评析1．分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法2．小组合作、实践3．评析作业将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见三、课堂小结今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！板书设计第八课自己动手做浮雕-10-第九课为作文画插图教学目标：1．知识与技能：学习作文插图知识，了解插图的运用。2．过程与方法：通过创作，激发学生的绘画兴趣，3.情感态度与价