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记叙文常考题型（三）段落或语句的作用班级：____________姓名：_______________座号：____________1、（2018福建）《好沉的一抔土》第②段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）①在这里，旧的皇历是更不是了。②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。解题方法：答题步骤：1、内容作用（事）表面义：强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠（1分）（情）情感心理义：×（人）特点义：×（与表面义重复）（法）手法（对比）：欲扬先抑（1分）与下文写土的肥沃、清香形成对比（1分）2、（结）结构作用：紧承上文（1分）2.（2016龙岩）《舍得》文中结尾处铺陈了母亲葬礼的“大场面”，其用意何在？（6分）⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！解题方法：答题步骤：1、内容作用：（事）表面义：描写母亲葬礼的大场面是母亲真诚地“舍”带来的（2分）（情）情感心理义：表达了人们对母亲的感恩和怀念（1分）（人）特点义：表现了母亲的人格魅力和影响力（1分）（法）手法（对比）：×2、（结）结构作用呼应标题，深化主旨3.（2016泉州）《纪念》文章④⑤段为什么要采用倒叙的记叙顺序？（4分）④就在几天前，我又梦见了点点。我梦见终于回家了，我走进往家去的那条小胡同，突然，点点迎面朝我跑过来，就像过去很多次我回家时一样，它是来迎接我的。不过，这次它显得更欢喜，看起来就像一两岁时那样年轻。我记得它的表情像是在笑。这是个温暖的梦，但醒来的我却十分悲伤，因为我觉得它太过温暖，倒像是种告别。这一次，我打电话给三姐，她告诉了我实情：点点已经在三个月前去世了，家里人一直瞒着我。现在想来，它大约在我做那个不祥的梦之后不久就去世了。⑤点点似乎精心地选择了自己的死期。也许为了让我这个和它聚少离多、不在场的好朋友记住它，它是在我三十六岁生日后的第二天离去的，而这一天刚好是星期天，是全家人团聚的日期，姐姐们都带着孩子回来了，它因此能在临走前和大家告别。之前的三天它已经滴水不进，它一直待在它那间小屋里，卧在母亲冬天特地给它铺的厚毯子上。三天里，它再也没能站起来，姐姐试图喂它一些葡萄糖水，但它无法下咽。不知道是什么毅力让它撑到了那个星期天的中午，它一直等着，等所有人都到了以后。当时，大家聚在它的小屋里，它来回地看着他们中的每一个。大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。它就这样呼出最后一口气，平静地闭上了眼睛。解题方法：答题步骤：1、内容作用：（事）表面义：先承接上文，集中叙述“我”的两个梦，再写点点之死（1分）（情）情感心理义：突出对点点的关切和思念（1分）（人）特点义：×（法）手法（对比）：将两个不同类型的梦集中对比（1分）2、（结）结构作用承上启下，引出下文的“回忆”，为结尾议论蓄势（1分）4.（2016厦门）《断头树也有春天》文章①②两段详细描写了山毛榉树，而全文的主角却是“幸存者”。请结合全文，从内容和结构两方面，简述①②段的作用。（4分）①写下这段文字时，我正坐在英格兰伯恩茅斯的家中，抬头就能望见窗外的几棵树。其中一棵山毛榉树是我的最爱。小时候，它的树枝便是我最好的椅背，倚着它，我读完了《人猿泰山》，幻想着自己有一天也能生活在森林里。②山毛榉树是我最好的玩伴，我常常在树上一待就是几个小时。我每天都会轻唤着它的名字，把自己的一些小秘密说给它听。夏日午后，当微风穿过枝丫，我仿佛听到了它的呢喃低语。A叶儿轻轻摆着，边歌边舞，那是它为我精心设计的演出。刮大风的时候，我搂紧它的臂膀，随它一起在风中摇晃。③每当我徘徊在一棵大树下时，我总是惊叹于树里隐藏了多少岁月的故事，那展臂迎风的树枝经受了多少载的风雨，还有那多到无法数清的树叶，有多少歌儿要吟唱。我们所能看到的地面上的部分，只是树的一部分，在那深不可及的地下，埋藏着它最深沉的心事和渴望。B也许是与树接触久了，我似乎读懂了树的语言，理解了与人类密不可分的另一个世界。解题方法：答题步骤：1、内容作用：（事）表面义：①②段写我小时候和树的亲密关系①②段（1分）（情）情感心理义：正因如此，作者才“惊叹”于树里隐藏的故事，才能“读懂”树的语言，才能“理解”树的世界（1分）（人）特点义：×（法）手法（对比）：×2、（结）结构作用为下文重点写豆梨树做铺垫，埋下伏笔（1分）5.（2014泉州）《忘》简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用（6分）④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。⑤然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？解题方法：答题步骤：1、内容作用：（事）表面义：记叙“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜（2分）（情）情感心理义：表现“我”的欣喜（0.5分）（人）特点义：突出“我”的自律（0.5分）（法）手法（对比）：与老友的善忘形成对比（1分）2、（结）结构作用为下文“然而”的自我否定蓄势，衔接巧妙，文章波澜起伏（2分）6.（2014宁德）《公交车上》第⑦段插入男孩喂养兔子一事有何用意？（4分）⑥男孩“嗷”的一声扑上去，准确地咬住了司机的手腕。这是在乡下跟孩子们打架时练出来的绝技，现在派上了用场。只不过他下口轻了很多，毕竟这是在城里，初踏进城市的乡下孩子心中充满了畏惧。⑦司机突遭袭击，不由得松了手，震惊地看着这男孩。只见男孩猛地从地上拾起死里逃生的兔子，霎时泪流满面。两年前父亲离家去城里打工时，把两只兔子交给了儿子，叮嘱他好好养大它们。父亲走了，男孩每天给兔子割草、喂水，一天天把兔子养大了。前不久，母兔产下了一窝小兔，男孩坚持要带一只来广州，他要让父亲看看，他把兔子养得很好；他要让父亲知道，这两年他每天都在思念父亲!可是，他没有想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!伤心和恐惧让他的眼泪流得更急、更快了。解题方法：答题步骤：1、内容作用：（事）表面义：记叙了男孩咬司机的原因（1分）（情）情感心理义：写出了男孩对兔子的喜爱和对父亲的思念和爱（2分）（人）特点义：×（法）手法（对比）：运用插叙手法（1分）2、（结）结构作用使故事情节完整（2014南平）《一朵一朵的阳光》请简要分析文章最后一段的作用（4分）七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头和茅草垒成的小屋。男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。……“你们怎么不住在村子里了？”男人笑笑，手僵在空中。“本来是住在村子里的，我爹和别人打架，把人打残，跑了，娘说她在村子里抬不起头，就搬到山上来。娘说他的罪，顶多够判三，如果他敢承担，现在早就出来了……可是他跑了。”男孩又给男人一碗水，男人再次喝得精光。燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。男人将空碗放在树墩上，问男孩：“你和你娘，打算就这样过下去吗？”男孩仰起头：“娘说，在这里等爹。”“可是他逃走了。他怕坐牢，逃走了……你们还能等到他吗？”“不知道。”男孩说，“我和我娘都不知道。可是娘说我们在这里等着，就有希望。如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。那么，这一辈子，每一天，他都会提心吊胆……”“就是说你和你娘仍然在乎他？”“是的。他现在不是我爹，不是娘的男人。”男孩认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。”男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。突然他顿住脚步，问男孩：“你们为什么要砍掉门前这些树？”“因为树挡住了房子。”男孩说，“娘说万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到房子，那他心里，会有多失望呐!他会转身就走，再也不会回来吧？娘砍掉这些树，用了整整一个春天……”……男人走出屋子，走进阳光之中。一朵一朵的阳光，抱成了团，连成了片，让男人不想再逃了……解题方法：答题步骤：1、内容作用：（事）表面义：暗示男人鼓起勇气，决定自首（1分）（情）情感心理义：点明文章的中心，爱的力量唤醒了负罪逃跑的男人，表现亲情的温暖（1分）（人）特点义：×（法）手法（对比）：×2、（结）结构作用篇末点题，首尾呼应，使文章结构完整，（2分）