第一章-马克思主义中国化的历史进程和理论成果

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章:马克思主义中国化的历史进程和理论成果主讲：陈锡喜教授/博士生导师华东师范大学社科部中国共产党从成立之日起，就以马克思列宁主义为指导思想。在马克思主义中国化的进程中，中国共产党又产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。重点与难点：▲为什么要推进马克思主义中国化？▲马克思主义中国化的科学内涵是什么？▲马克思主义中国化产生了怎么样的成果？教学目标：▲总体了解马克思主义中国化的必要性、必然性和科学内涵。▲基本把握马克思主义中国化重大理论成果产生（时代背景、历史根据、实践基础）、内容、意义（历史地位、指导意义）。▲准确认识马克思主义中国化理论成果之间的内在关系。第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程▲主要内容：一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的内涵三、马克思主义中国化的进程和意义问题：作为一个半世纪前（时间）产生于西方（空间）的理论，中国共产党为什么要把它作为自己的旗帜？评价：1、历史选择。2、没有照搬。一、马克思主义中国化的提出■马克思：“理论在一个国家的实现程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。■能否满足需要？如何满足需要？■只有逐步解决如何满足需要的问题，即解决实践中存在的问题，才能表明这一理论是能够满足需要的。要解决中国实际所面临的问题，必须把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化。中国共产党人对这个问题的认识，经历了一个过程（由浅到深，由少数人认识到形成全党共识的过程）。（一）过程：1、思想的酝酿：李大钊等曾经提出要把马克思列宁主义应用到中国的实践中去的思想，但没有形成深刻的、完整的、统一的认识。李大钊：“一个社会主义者，必须要研究怎么可以把他的理想精良应用于环绕着他的实境。”（1919）社会主义的理想“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新制度（共性是普遍者，特性是随时随地不同者），故中国将来发生时，必与英、德、俄……有异。”（1920）陈独秀在把马克思主义的精神归纳为：第一，“实际研究的精神”；第二，“实际活动的精神”。“我很希望青年诸君能以马克思实际研究的精神研究社会上各种情形，最重要的是现社会的政治及经济状况，不要单单研究马克思的学理。”（1922）2.命题的提出：1938年，毛泽东在六届六中全会《论新阶段》的报告中，提出了“马克思主义中国化”的命题。1938年，毛泽东在六届六中全会上作《论新阶段》的政治报告毛泽东：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。……离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题。”——党对马克思主义与中国实践关系问题的认识，从感性升华到了理性。3、全党的共识：经过延安整风，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。党的七大通过的新党章指出：“毛泽东思想，就是马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想，就是中国的共产主义，中国的马克思主义。”党的七大会场（二）根据：任何科学理论，都是在普遍性和特殊性的辩证关系中，体现出理论与实践的具体的历史的统一。恩格斯：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”1、理论根据：马克思主义理论的内在要求2、实践根据：解决中国实践问题的需要：同欧洲相比，中国的历史发展和社会状况：一、没有资本主义的完整发展，受到的主要是帝国主义和封建主义的压迫，二、农民为主要群众，而不是以工人为主要群众。列强瓜分中国漫画把马克思主义所揭示的普遍性与中国具体实际的特殊性结合起来，才能实现理论与实践的具体的历史的结合，才能体现出理论的普遍性价值，而且中国化的马克思主义也为马克思主义理论宝库增添了新的内容。二、马克思主义中国化的科学内涵提法的演变：马克思主义中国化马克思主义在中国具体化马克思主义中国化（一）实质：马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。毛泽东：“我们要把马、恩、列、斯的方法用到中国来，在中国创造出一些新的东西。只有一般的理论，不用于中国的实际，打不得敌人。但如果把理论用到实际上去，用马克思主义的立场、方法来解决中国问题，创造些新的东西，这样就用得了。毛泽东：所谓马克思主义中国化，就是马克思主义普遍真理跟中国革命具体实践的统一，一个普遍一个具体，两个东西的统一就叫中国化。（1961年）（二）途径：毛泽东：要使马克思主义“在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它。”——具体化。毛泽东：马克思主义在中国必须“和民族的特点相结合，经过一定的民族形式，才有用处。”——民族化。毛泽东：“中国共产党人是我们民族一切文化、思想、道德最优秀传统的继承者，把这一切优秀的传统看成和自己血肉相连的东西，而且将继续加以发扬光大。……要使马克思列宁主义这一革命科学更进一步地和中国革命实践、中国历史、中国文化深相结合起来。”（三）内容：1．根本：运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。毛泽东：“许多同志学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。虽然读了，但是消化不了。只会引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。”2．发展：把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。3．形式：把马克思主义植根于中国优秀文化之中。马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，以形成具有中国特色、中国风格和中国气派的马克思主义理论。三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义（一）历史进程理论与实践的互动过程1．毛泽东思想的创立：时代课题：什么是中国革命？怎样进行这样的革命？第一次实现了马克思主义中国化。2．邓小平理论的创立：时代课题：什么是社会主义？怎样建设社会主义？开创了当代中国的马克思主义。3．“三个代表”重要思想的创立：时代课题：建设什么样的党？怎样建设党？推进了马克思主义的中国化。十五大选举产生的以江泽民为核心的新一届中央领导集体4．科学发展观和构建社会主义和谐社会等战略思想的提出：继续推进马克思主义中国化。十六大选出的新一届的中央领导集体（二）重要意义1、实践：指引党和人民的伟大事业不断取得胜利：实现了中国近现代史的第二次历史性巨变（取得新民主主义革命胜利，确立社会主义基本制度，初步探索社会主义建设道路），开始了第三次历史性巨变（开辟并继续推进中国特色社会主义）。2、思想：提供凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。3、理论：不断开拓着马克思主义发展的新境界。第二节毛泽东思想问题：你对毛泽东及毛泽东思想了解多少教学目的与要求：▲通过学习，要了解毛泽东思想科学概念的提出过程、毛泽东思想形成和发展的过程及特点；理解毛泽东思想的科学含义，掌握毛泽东思想产生的理论来源及实践基础，学会运用联系、历史分析、理论与历史实践相结合的方法来分析毛泽东思想与马列主义、中国革命和建设的关系，懂得毛泽东思想是中国革命和建设胜利的光辉旗帜，从而坚持并发展毛泽东思想，坚定社会主义必胜的信心。教学重点：1、毛泽东思想形成和发展的条件及过程2、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂教学难点:1、毛泽东思想的科学涵义2、科学评价毛泽东及毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展（为什么？）二、毛泽东思想的科学体系和主要内容（是什么？）三、毛泽东思想的历史地位和指导意义（怎么样？）▲逻辑框架：一、毛泽东思想的形成和发展１．“毛泽东思想”科学概念的提出1941年，张如心在《共产党人》（第16期）杂志上撰文《论布尔什维克的教育家》，提出共产党教育人才，“应该是忠实于列宁、斯大林的思想，忠实于毛泽东同志的思想。”1943年7月8日，王稼祥的文章《中国共产党与中国民族解放的道路》中正式提出：毛泽东思想就是中国的马克思列宁主义，中国的布尔什维克主义，中国的共产主义。王稼祥２．毛泽东思想的科学涵义▲1981年6月，中共十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对毛泽东思想的科学涵义作了完整的概括。决议指出：“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。”▲1982年党的十二大通过的党章对毛泽东思想的科学内涵作了重要补充，加上了“建设”两字，改为“是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结”，使毛泽东思想的内涵更全面、更准确。３．毛泽东思想形成和发展的历史条件①时代背景:20世纪上半叶帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题第一次世界大战（1914年8月－－1918年11月）是一场主要发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。战争过程主要是同盟国和协约国之间的战斗。德意志帝国、奥匈帝国和意大利是同盟国，英国、法国、俄罗斯帝国和塞尔维亚是协约国。这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有6千5百万人参战，1千万左右的人失去了生命，2千万左右的人受伤。1917年11月07日，俄国爆发了十月社会主义革命并取得胜利。十月革命开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代，这影响和推动了世界其他国家的革命运动。1917年革命的枪声在彼得格勒打响2006年11月俄罗斯纪念十月革命胜利②社会基础：近代中国社会的半殖民地半封建化和革命运动的发展《辛丑条约》签定。日军进入上海租界③理论基础和文化来源：马克思主义和中国传统文化理论基础和文化来源马克思主义中国传统文化毛泽东思想的世界观与方法论源于马克思主义中国革命与建设的基本理论和战略源于马克思主义④毛泽东思想形成的实践基础中国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践为毛泽东思想的产生和发展奠定了实践基础。实践基础毛泽东思想的全部内容其各个组成部分，各个具体理论，都是马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物。4．毛泽东思想的形成和发展过程（1）毛泽东思想的萌芽时期（2）毛泽东思想的初步形成（3）毛泽东思想的成熟（4）毛泽东思想的继续发展（1）毛泽东思想的萌芽（党的创立和大革命时期)毛泽东思想的萌芽体现了马克思主义同中国革命实践的初步结合，初步提出了新民主主义革命的一些基本思想：一是比较准确地分析了中国社会各阶级的经济地位和政治态度，基本分清了敌我友问题；二是对中国工人阶级的特点及其领导权问题作出了分析；三是认清了国民革命的中心问题是农民问题，农民是中国民主革命的主力军，是工人阶级的可靠同盟者；四是对中国民族资产阶级的两面性作了初步分析，开始提出了对资产阶级又联合又斗争的策略方针。(2)毛泽东思想的形成（20世纪20年代后期和30年代初期)毛泽东思想的形成是指毛泽东思想已经具有的基本的形态，即初步提出了农村包围城市武装夺取政权道路的基本思想：一是提出了红色政权理论、“工农武装割据”思想；二是提出人民军队建设、党的建设、土地革命和农村革命根据地建设等理论；三是提出了党的思想路线问题；四是初步阐述了作为毛泽东思想的活的灵魂的实事求是、群众路线、独立自主的基本思想。(3)毛泽东思想的成熟（土地革命战争后期和抗日战争时期）毛泽东思想在这个时期达到成熟，有着重要的历史条件和主观原因：一是毛泽东在全党领导地位的确立是毛泽东思想成熟的根本政治保证。二是中国革命两次胜利与两次失败的反复比较为毛泽东思想的成熟提供了十分丰富的历史经验。三是抗日战争的复杂环境和丰富实践，为毛泽东思想的成熟提供了深厚的现实土壤。成熟阶段的主要思想：一是形成了新民主主义革命理论的完整体系；二是发展了新民主主义革命统一战线的理论；三是完善了党的建设理论；四是论述了人民军队和进行人民战争的思