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14母鸡部编四年级下册教学课件第四单元第2课时一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了作者对母鸡的态度发生了明显的变化，为什么会发生这样的变化呢？我们去课文中寻找答案吧!二、品读课文默读第1-3自然段，思考：作者为什么讨厌母鸡？“我”对母鸡的厌恶由来已久。我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。没完没了的叫让人讨厌，细声细气、如怨如诉的叫声让人心中结起小疙瘩，让人讨厌。夸张的手法让人想到叫声惹人讨厌的程度。讨厌叫声颤颤巍巍哆哆嗦嗦打打闹闹说说笑笑上上下下虚虚实实蹦蹦跳跳反反复复是是非非“AABB”式的词语它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。母鸡欺软怕硬，让人讨厌。欺软怕硬因为公鸡强大。欺负弱小。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。夸张的手法写出母鸡四处炫耀，令人讨厌。四处炫耀近乎疯狂的炫耀。下一个鸡蛋要全世界都知道。夸大母鸡炫耀的程度。母鸡的叫声非常吵。就是聋子也会被它吵得受不了。“聋子也会被它吵得受不了”运用夸张的手法，让人更觉母鸡自我炫耀的叫声是那么令人讨厌。读一读，比一比。这样写的好处：默读第4自然段，思考：作者对母鸡的态度是如何发生变化的呢？可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。过渡段，引出作者对母鸡态度的变化。默读第5-10自然段，思考：作者不再讨厌母鸡的原因是什么？勇敢无畏。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。当了母亲的母鸡变得异常负责！高度负责高度警觉。无比慈爱勇敢发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。一门心思对待儿女。母鸡因为母爱而无私、勇敢。对比手法写出了母爱的无私。任劳任怨它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。作为母亲的母鸡变得温顺、慈爱。母鸡的任劳任怨。勇敢在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。为了儿女母鸡变得警觉而勇敢。写出了母鸡的勇敢无畏。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。母鸡的这些特点能让人讨厌吗？母亲是英雄作者高度赞扬母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。总结全文，表明自己的态度变化。朗读指导朗读时，要体会作者对母鸡态度的变化：前半部分要读出厌烦的感情，后半部分要读出赞美和喜爱之情。朗读第8自然段，想象母鸡呵护鸡雏的画面。突然，鸡窝外有轻微的“嚓嚓声”，哎呀，像是黄鼠狼。不行，孩子们有危险。我必须呼救，声音越大越好。夜深了，母鸡身边的鸡雏都已经睡熟了，她却迟迟不敢睡，唯恐孩子们会遭到什么不测。三、结构梳理母爱无病呻吟负责欺软怕硬慈爱赞美母鸡讨厌————————喜欢发狂炫耀勇敢母鸡辛苦四、拓展延伸比较一下《猫》和《母鸡》，说说作者在表达上有哪些相同和不同之处。相同之处：都表达了对动物的喜爱之情。不同之处：《猫》字里行间都能体会到作者对猫的喜爱之情；而《母鸡》一文作者的情感态度有变化，一开始讨厌母鸡，后来见到当了母亲的母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，态度转为喜爱和敬佩了。五、当堂检测1.照样子，写词语。颤颤巍巍（“AABB”式）___________________________细声细气（“ABAC”式）___________________________哆哆嗦嗦大大咧咧密密麻麻粗声粗气大手大脚大喊大叫2.在横线上填上合适的关联词语。（1）_______多么贪睡的人，听到鸡叫_____要起来看看。（2）_______有什么东西响了一声，它____立刻警戒起来。（3）它______负责、慈爱、勇敢、辛苦，_______它是鸡母亲。3.这篇文章在情感上有怎样的变化？为什么会有这样的变化？无论只要都就之所以是因为作者一开始是讨厌母鸡的，后来是喜爱和敬佩母鸡的，因为作者见到了当了母亲的母鸡的慈爱、辛苦、勇敢、负责，所以不敢再讨厌母鸡了。1.抄写描写母鸡呵护子女的句子。2.选择自己喜欢的一种小动物，写一写。六、布置作业