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苏教版美术教材第四册第八课《树上树下》简析第四册目录第1课各民族朋友第2课各种族朋友第3课画感觉第4课动物朋友（一）动物朋友（二）第5课青花盘第6课花儿朵朵（一）花儿朵朵（二）花儿朵朵（三）第7课我爱树木（一）我爱树木（二）第8课树上树下第9课水墨画树第10课点●线●面第11课会变的花●树●叶（一）第11课会变的花●树●叶（二）第12课来画虫第13课我做的虫第14课你会设计邮票吗第15课想想●说说●写写●画画第16课各式各样的椅子（一）各式各样的椅子（二）各式各样的椅子（三）美术与社会领域第1课各民族朋友第2课各种族朋友第14课你会设计邮票吗第15课想想●说说●写写●画画美术与自然领域第4课动物朋友（一）动物朋友（二）第6课花儿朵朵（一）花儿朵朵（二）花儿朵朵（三）第7课我爱树木（一）我爱树木（二）第8课树上树下第9课水墨画树第10课点●线●面第11课会变的花●树●叶（一）会变的花●树●叶（二）第12课来画虫第13课我做的虫美术与其他领域第3课画感觉第5课青花盘第16课各式各样的椅子（一）各式各样的椅子（二）各式各样的椅子（三）总课数学习内容课数占总课数的百分比23美术与社会417%美术与自然1456%美术与其他527%按学习内容划分单元：自然——植物第6课花儿朵朵（一）花儿朵朵（二）花儿朵朵（三）第7课我爱树木（一）我爱树木（二）第8课树上树下第9课水墨画树第10课点●线●面第11课会变的花●树●叶（一）会变的花●树●叶（二）综合探索领域分为三个层次：一、融美术各学习领域（“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”）为一体；二、美术与其他学科相结合；三、美术与现实社会相联系。教学目标：认知领域：自编或想像一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物，动物可采用拟人化的手法，这样故事会生动有趣。操作领域：启发学生用绘画或拼贴的表现方法独立或合作表现树上树下发生的有趣故事。情感领域：为学生提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。教学重、难点：教学重点：启发学生想像，创编有关树上树下的有趣故事。教学难点：学生用多种方法表现创编故事。一、导入：A、欣赏一段有关树上树下的无声动画片；B、看懂故事，并能用自己的语言说出这段精彩的故事；二、新授：A、欣赏大师作品；B、引出孤独的大树C、小练习，给树上树下添画朋友；D、小练习点评；三、作业A、作业：1-3组：先添画或图片拼贴，后创编故事；4-6组：先续写故事，后根据故事添画。四、作业展示、总结。教学设计目的:1.激发学习兴趣;2.引导学生在叙述故事时,语言完整,故事里的角色关系明确.树上树下神秘的宝盒1—3组：动物、人物图片、小道具（自行车、轮滑鞋等）。小树叶的温馨提示：1、小组分工合作2、先将宝物巧妙的添画或拼贴在事先为各组准备好的树上树下，宝物都得用上哦；（注意：比例、位置、联系）3、通过集体智慧创编出精彩故事；4—6组：没写完的故事、小锦囊（提示语）神秘的宝盒小树叶的温馨提示：1、小组分工合作；2、通过集体智慧，将故事续写完整；3、根据故事情节将画面添画或拼贴完整；（注意：比例、位置、联系）4、遇到困难时，小锦囊可以帮助大家。总结：1、美术元素：比例；位置；角色间的联系；2、故事的创编：语言完整；角色关系明确；3、对组内分工合作的情况总结；4、人文主题的升华。谢谢