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汉河小学学科课堂教学设计一次教学设计教学内容:9、多彩的民族传统纹样教学目标:1.了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。2.养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。教学难点:如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。学法指导:讲授法、讨论法教学准备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。教学过程：一、导入：师：同学们，来，睁大眼睛跟老师一起看一张图片，好请看大屏幕。同学们思考一下，图片上这是什么呢？生：衣服师：好，你说！请坐，回答正确，是一件衣服。那么这件衣服有什么特殊的地方呢？二次教学设计三次教学设计师：那位帅气的小朋友你来回答一下。生：它有很多的图形、图案。师：对，回答的简直太棒了！丰富的图形、图案，是少数民族的服饰。（正是这些丰富的图形，显得这件衣服有浓厚的民族特色）师：好，那大家就跟老师一起学习《多彩的民族传统纹样》让我们进行传统纹样的旅行吧！二、新授：1、什么是纹样？（花纹、图案）师：同学们，那你们想不想了解更多的少数民族服饰上的纹样呢？生：想师：好请看大屏幕，这是一件苗族人的服饰，那么这些服饰上有哪些纹样呢？这些纹样有代表着什么？河流、山路、森林师：我们提取素材之后，能不能根据素材联想到更好的图形呢？联想：根据树来联想：师：我们联想得到的这些单个的图形又叫什么呢？单独纹样：具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样。师：有了单独的纹样我们是不是可以设计出更多漂亮的图案呢？那么老师先来示范一下：老师接下来根据三角形的外形设计一个图案：师：大家看一下，你们觉得老师这个单独纹样是不是特别适合这个三角形呢？对，这就是适合纹样。适合纹样：有一定的外形限制，图案经过加工变化，组合在一定的轮廓线内。三、布置作业：请你参考这样的方法设计出更好看的纹样吧！巡回指导：1、对、单独纹样提取的很新颖，期待你最后的成品。2、3、你的作品图案创意很独特。四、作品展示评价：师：好，请完成作品的同学把作品贴到展示区：瞧，有的同学设计一个圆形的纹样，有的是菱形的纹样，好，那我们来看第一位同学的作品，哪位同学能够勇敢对这幅作品进行评价呢？师：恩，你的见解很独特，这幅作品的单独纹样很适合圆形，桃形的设计使得整幅纹样有“福寿”的寓意。结束语：大家的纹样设计的都很不错，美观并能装饰生活、美化生活，希望同学们在今后的生活着发现更多的单独纹样，吧我们的世界装饰的更加的美丽多彩。一次教学反思：二次教学反思：三次教学反思：