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阳罗洲镇中小六年级劳技教案教者：桂平六年级劳技教学计划小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。一、基本情况分析：学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。二、教材分析：本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习劳动工具的使用、做家务、种植、做手工、健康生活、高科技知识等内容。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。三、教学目标：劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。四、教学重点、难点：1、有效地增强学生的动手能力。2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。3、提高学生的整体素质。五、具体模式：（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边授边练的方法进行教学。（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。（5）注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。（6）注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。1、学会使用体温表教学目标１．让学生学会如何正确使用体温表。２．了解使用体温表的意义。教学重点学会如何利用体温表了测量人体的温度。教学过程：一、自学课文二、出示体温表，让学生观察，并介绍构造。组织学生分组讨论“体温表给人们生活带来的意义？”总结归纳以下内容：１．了解人体体温的正常标准值应为３６．５℃－３７℃。２．知道我国计量体温表采用摄氏标准标记法，用℃表示，体温表的刻度是从３５℃－４２℃。３．了解学会使用体温表的意义。⑴体温表可以用来测量人体的温度。⑵测量人体温度可以帮助了解和诊断病情。⑶测量人体体温的方法。⑷准确使用体温表测量体温的要求和步骤。四、进行“成绩展示”写出学习过程中感受最深刻的一点，与同桌交流。2、台秤的使用教学目标：１．使学生初步认识台秤的使用方法。２．巩固学生已有的使用称称量物体质量的一般常识。教学重点：初步认识台秤的构造和使用方法。教学过程一、出示台秤，让学生观察。二、了解学生家中有无台秤的情况，是否会使用台秤的情况。三、根据学生的反馈情况指导学生带着问题自学课文。四、利用实物或图片，介绍台秤的构造，通过师生对话，说说以下内容：１．称的种类分为那些？２．说说台秤的构造和主要功能。３．认识一下砝码的种类。４．简单说一说台秤的使用方法。五、让部分学生进行操作练习六、对台秤的使用方法进行总结，引导学生使用台秤的一般常识：１．看懂产品使用说明书。２．按说明书的指示学习使用方法。３．爱惜物品４．使用台秤时的注意事项。3、锤子的使用教学目标：１．学习锤子的使用方法２．使学生受到爱护物品珍惜劳动工具的教育。教学重点:锤子的使用方法。教学过程：一．出示锤子的实物，让学生认识并说说自己的使用经历，引入本课的教学。二．指导学生自学课文三．通过师生对话，说说以下内容：１．锤子的别称和类别２．锤子的用途和现实意义四．说说锤子（不同类型）的使用方法五．让部分学生进行操作练习。六．对不同类型的锤子的使用方法进行总结：１．看懂产品使用说明书２．在使用过程中注意安全4、钳子的使用教学目标１．使学生初步认识钳子的使用方法２．了解钳子的种类及功能教学重点１．钳子的使用方法２．钳子的现实意义教学过程：一、出示实物给学生观看，激发学习兴趣。二、了解学生家中有无钳子的情况，是否会使用钳子。三、根据学生反馈的实际情况指导学生带问题自学课文。四、利用实物，说说以下内容１．钳子的使用意义２．不同类型的使用意义３．钳子在人们日常生活中的意义。五、让部分学生进行操作练习，体会钳子给人们生活带来的好处5、螺丝刀的使用教学目标１．使学生初步认识螺丝刀的使用方法２．了解螺丝刀的种类和功能教学重点初步了解螺丝刀的使用方法教学过程一、以实物展示个学生，让学生说说自己在使用中的经历。二、了解学生在家中有无使用螺丝刀的情况及使用情况。三、根据学生反馈的实际情况指导学生带着问题自学课文四、利用实物进行分析学习１．螺丝刀的别名２．螺丝刀的类型３．螺丝刀的作用及现实意义五、让学生知道螺丝刀的使用方法并让学生进行练习六、总结螺丝刀的使用方法及在使用中应该注意的事项6、装点我们的家学习目标1、学习布置房间的方法及色彩搭配；2、通过观察思考、动手操作，掌握所学内容；3、培养学生动脑、动手的习惯激发学生学习兴趣。学习重难点学习布置房间的方法及色彩搭配。课时安排：一课时学习过程：阅读质疑自主探究读P1—2找出自己不明白的地方。多元互动合作探究各小组成员交流自己装点家的经验。堂清检测目标探究增加物品原位置挪动位置改变色彩地方父母建议客厅卧室自己的天地厨房迁移应用拓展探究按照自己的构思行动让家在你的巧手装点下焕发出新世界光彩。7、自行车的养护学习目标1、学习如何养护自行车；2、怎样处理自行车故障；3、锻炼学生的动手动脑能力。学习重难点处理自行车故障课型：讲授课课时：一课时学习过程激情导入走在大街上，看到来来往往的人们骑着各式各样的自行，有新有旧的，那么当我们的自行车有毛病的时候我们应该怎样做呢？阅读质疑自主探究读课本P6~7，找出以下问题：1、如何保养自行车？2、自行车常见故障修理有哪些？多元合动合作探究小组讨论自行车常见的故障：（1）车把歪（2）车闸失灵（3）车座松动（4）掉链子堂清训练目标探究回答案以下问题：1、怎样保养自行车？2、自行车常见的故障有哪些？如何这些处理故障？迁移应用拓展探究修车师傅请教学习，帮助路人诊断并尝试解决自行车出现的小问题8、绿色行动学习目标1、了解绿色标志，并记住它们分别代表了什么；2、对带有绿色标志的产品你有什么的看法；3、让学生主动投入到绿色行动中去。课型：讲授课课时：一课时学习过程激情导入当今社会人们越来越崇尚绿色，追求节约，健康，环保的生活方式，追求尊重自然，与自然和谐相处的生活理念。阅读质疑自主探究读P8~10自行解决问题。展示课件：下列标志，分别代表什么？多元互动合作探究小组交流，你使用过绿色产口吗？你还在什么地方见过绿色标志？了解相关的绿色行动。堂清训练目标探究下列标志分别代表什么？迁移应用拓展探究在校内外开展绿色行动9、我做清洁工学习目标1、学生了解环境给人们带来的影响2、锻炼学生的爱劳动的能力学习重难点锻炼学生爱劳动的能力课型：新授课课时：一课时学习过程阅读质疑自主探究1、你心目中的清洁工是什么样的？2、清洁工具应有哪些？多元互动合作探究小组交流如何合理的安排时间进行打扫卫生。打扫时应该注意哪些事项？堂清训练目标探究回答以下问题：（1）你心目中的清洁工是什么样的？（2）你会用什么样的工具打扫卫生？迁移应用拓展探究和同学谈谈自己做清洁工伯体验和感受。10、学炒菜学习目标1、学会简单的炒菜方法；2、锻炼学生的自主能力；3、感受炒菜的快乐。学习重难点学会简单的炒菜方法课型：综合课课时：一课时学习过程激情导入妈妈总能给我们做出可口的饭菜，大家有没有尝试着做饭菜呢？今天，我们就来学习简单的炒菜方法。多元互动合作探究小组合作，动手做一做“蒜苗炒香干”、“胡萝卜炒肉丝”。注意炒菜的过程（注：（1）油不要太热。（2）把肉放在冰箱的冷冻室内约20~30分钟，等肉冻得稍有点儿硬时拿出来切既好切，又安全！）堂清训练目标探究炒菜的方法迁移应用拓展探究自己设计一款炒菜，并在家长的指导下完成，与家长分享自己的劳动11、我做营养设计师学习目标1、让学生了解营养的含义；2、利用相关的营养知识合理安排自己的饭食。课型：讲授课课时：一课时学习过程激情导入在当今竞争的时代，每个人都在做超负荷的工作，都在不断的努力，使自己的事业不断的成功，但身体是革命的本钱，没有好的身体怎能很好的奋斗呢？现代人的身体大部他处于亚健康的状态，那么我们要如何来照顾自己人的身体呢？阅读质疑自主探究读P28~29理解平衡膳食宝塔。完成下列宝塔。多元互动合作探究小组讨论早中晚应怎样安排？“早吃好、中吃饱、晚吃少”堂清训练目标探究完在平衡膳食宝塔迁移应用拓展探究双休日为家人设计营养餐，并记录下来。星期六星期日早餐午餐晚餐早餐午餐晚餐12、什么是新材料教学目标1、对新材料有一定的了解。2、引导学生从材料技术的发展看人类文明的进步，培养他们对科学的热爱。重点难点引导学生从材料技术的发展看人类文明的进步，培养他们对科学的热爱。教学时间一课时教学准备相关图片。教学过程一、激趣导入。1、21世纪是信息时代，是生命科技的世纪，是新材料和先进制造技术迅速发展和广泛应用的时代。科学技术的发展、新技术的不断涌现，已经引发了新的产业革命。2、你知道发展中的新技术指的是什么？（工业、农业等领域里的新兴技术）新技术的发展带来了许多新材料，请看图。播放媒体课件，有能源材料、信息材料、航空航天材料、生物医用材料……二、认识新材料。1、材料：使指人类能制作有用物品的物质。它与人们衣食住行息息相关，我们穿的衣服、吃饭用的餐具、居住的房屋、出门乘坐的各种交通工具等，无一不是由各具特征的材料制成的。2、新材料的认识。（看图）（以豆粕为例）榨过油的大豆粕，可以做成光洁柔软蓬松的大豆纤维，有羊绒般的手感，蚕丝般的光泽，棉的保暖性，良好的亲肤性。所以说一吨大豆粕“点豆成锦”带来4.5万元左右的经济效益。说说给我们的启示。3、上网查询，说说下列物品是用什么材料制成的？（1）摔不碎的瓷碗——（2）能“记”形状的金属——（3）具有“隐身”功能的飞机——（4）人工心脏——三、总结。13、什么是高新技术教学目标1、通过上网查询相关的资料，对高新科技有初步了解。2、培养学生的探索精神，激发他们对高新科技的探索欲望，培养创新精神。重点难点通过上网查询相关的资料，使学生对高新科技有个初步了解。教学时间一课时教学准备计算机房教学过程一、激趣导入。1、回忆上节课的内容。（新材料）2、师生谈话，引出课题。你知道什么是高新科技吗？高新科技是指那些对一个国家或地区的经济、社会和军事有重大影响，能形成新兴产业的先进技术，包括电子信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术等。强调：它不是只指某一单项的技术，而是一个技术群，是一整套技术。二、以“未来农业工厂”为例，深入了解。1、说说“科技是第一生产力”的理解。2、未来的农业工厂：不用土壤种植，不需要露天和耕耘，从播种到收获都由电子计算机自动完成；所用的“肥料”是多种营养液，不使用任何农药、除草剂和消毒液，连空气都是经过过滤后通过的，不必担心污染