教师如何提升自己的教学力

教师如何提升自己的教学力毕节市教育局教育科学研究所刘永忠1.提升教师教学力的重要意义教师教学力是指教师有效设计教学、实施有效教学，有效地培养学生的学习力的能力。在长期的教育教学实践中所反映出来的诸多问题，如学生学习负担过重、学生厌学甚至辍学、教学效果不佳、教学质量不高，都与教师教学力不高有直接关系。因此，提升教师教学力是提高课堂教学效率，优化教学效果，提升教学质量的需要，是促进教师专业化发展，提高教师专业水平和综合素质的需要，是落实科学发展观，全面实施素质教育，办人民满意教育的需要，是时代的要求。2.教师教学力的构成教师教学力的构成包括教学设计力、课堂教学力、教学反思力和教学研究力。教学设计力是指教师课前进行有效教学准备、设计有效教学的能力，课堂教学力是组织、实施有效课堂教学的能力，教学反思力是教师在课前、课中和课后对教学进行反思的能力以及说课和评课的能力。教学研究力即教育科研的能力。那么教师如何提升自己的教学力呢？主要抓好以下四个个环节：教学力构成图教学设计力教学力课堂教学力教学研究力教师反思力2.1教学设计课前必须进行有效的教学准备，抓好有效教学设计。教学设计课程标准的要求，符合教材体系及知识点的内在联系要求，符合教育教学规律，符合学生身心特点和认知能力，可操作性。教师要善于与同事沟通、合作，构建学习型群体，相互学习，共享优秀教学资源和成果。2.2课堂教学按教学设计有效实施课堂教学，熟练驾驭课堂每个环节，灵活处置教学设计意外的课堂事件，把握课堂节奏，关注课堂生成，充分发挥教师的引导、师生互动和学生合作学习的作用，全面促进教学目标的有效实现。大力提倡教师互相观课、议课，分享成功的喜悦，共研课堂问题。2.3课后反思每堂课结束后，教师要针对教学的成败及时总结，反思亮点、热点、盲点，分析产生的问题或不能达到的预期效果的原因，提出改进意见，最好坚持用案例形成书面反思材料。善于听取别人的建议或意见，在反思中提炼更有效的教学方法、教学模式和教学思想。2.4教学研究要善于在教学中发现问题，然后研究解决问题。充分认识教学研究的重要意义和和作用，掌握研究的方法，选好研究课题教学课题研究与实验，独立或合作承担至少一个完整的课题实验与研究。3.提升教学力的基本要求3.1爱岗敬业爱岗敬业就是爱学生，对待每个学生就像对待自己的孩子一样，要关心他们的身心健康，践行教育生命感和责任感。爱岗敬业就是对自己的专业和职业精益求精，永远不满足，做到勤学、善思、钻研，不断发展。3.2尊重规律尊重规律就是尊重教育教学规律如学生的身心发展规律，善于从学生实际出发，根据课程标准设计教学、组织教学，采取灵活多样、生动有趣的教学方法，言传身教，因材施教，让学生高效而愉快地学习，不断培养自己的教学机智，关注学生学力的培养，注重学法指导与研究，提升学生自主学习的能力。强化策略训练，让科学的学习策略成为促进学生学习的推进器；强化心理调节，使学生以积极、乐观、健康的心态投入学习活动；强化成功激励，体验成功的快乐,使每一个学生通过各自的努力在原有的基础上取得新的进步；强化习惯培养，使学生逐步养成科学的学习习惯、思维习惯。3.3与时俱进与时俱进就是要善于学习和接受新的先进的教育思想、方法和手段，并自觉付诸于教学实践，敢于提出自己的教育观点和思想，敢于创新教学。只有用先进的教育理论武装自己的头脑，运用现代信息技术，有效整合并创造性运用网络信息资源，才能不断促进教师专业化发展，提高自己的教学力，提高教学质量。3.3善于研究要善于在教学中发现、研究和解决问题，形成强烈教育学教科研意识，懂得科研的基本方法，能独立或合作承担一个完整的课题实验与研究，具有对教育教学科研过程与结果的写作表达能力。参考文献：《毕节地区教育局关于提升中小学教师课堂教学力的指导意见》（毕地教发【2010】4号）作者简介刘永忠，男，汉族，中共党员，毕节市教育科学研究所英语教研员，中学高级教师，毕业于贵州省织金师范学校、毕节学院、贵州师范学院、FlindersUniversity。1982年开始参加教育工作。曾任教于贵州省织金县龙场中学、织金县第三中学、黔西县水西中学、纳雍县第一中学，在二滩水电工程ErtanJointVenture担任过高级翻译。2003年考入贵州省毕节地区教育局教研室（现毕节市教育科学研究所）工作。2005通过全国中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目统一选拔考试并于2006年赴英国诺丁汉大学学习。1999年被评为毕节地区优秀教师，2007年被评为贵州省先进教研员和全国优秀外语教师。获地级优质课一等奖一次，地级优秀论文一等奖二篇，省优秀论文一等奖三篇，省教育科研成果三等奖一项，在省级以上公开刊物发表论文十余篇。2010年获得FlindersUniversity教育硕士学位，2010年国培计划华南师范大学高中英语国培班优秀学员。担任过国培计划初中英语辅导教师，作过国培计划省级培讲座1次、地级培训讲座2次。目前正在参加贵州省省级立项教育科研重点课题《促进贵州教育均衡发展的英语信息化教/学资源建设与应用研究》的实验工作并承担该课题毕节市课题研究组组长。