搜索
移动通信技术专业人才培养方案（2013级）黑龙江农业工程职业学院2014年5月1移动通信技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：本专业招收普通高中及高中同等学历的应往届毕业生。学制：本专业学制3年，实行学分制和弹性学制，学生在2~5年内修满学分即可毕业。二、培养目标与就业岗位1、培养目标培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握通信网络设计、通信工程造价、手机软件开发基础知识，具备3G网络基站设备维护与管理、终端设备检测与维护、通信工程设计与规划、手机软件设计与开发等能力，面向移动通信领域的基站设备维护、通信工程施工、3G通信网络优化、3G移动智能终端软件设计等岗位的生产、服务、管理第一线需要的高端技能型人才。2、就业岗位主要就业岗位：通信概预算工程师、通信监理工程师、3G网络优化工程师、移动通信网络系统工程师、智能终端软件开发工程师、智能终端软件测试工程师。次要岗位：通信设备检验员、通信设备安装调试员、3G终端售后工程师、通信产品技术服务员、移动智能终端售前（后）工程师。三、专业知识、能力、素质结构（见附表1）四、专业主干课程、核心课程1．通信光缆与电缆线路工程本课程主要讲授有线传输线路工程设计中所涉及的光纤、光缆和光器件的结构类型、特性、参数等知识，以及综合布线工程和通信工程施工操作规程。重点学习光缆线路测试与维护、通信电缆串音和防串音措施、通信电缆配线设计、电缆线路测试和维护、综合布线系统线路工程设计等知识。通过本课程的学习，使学生具备光电缆识别、检测、防护的基本知识，掌握直埋电缆、架空电缆、管道电缆、室内电缆的敷设方法，培养学生成端电缆的制作及电缆充气和气压监测的能力。本课程主要采用实物演示法、案例分析法等教学方法，并辅助多媒体及虚拟资源等教学手段进行授课。2．数据库应用本课程以使用SQLServer2000建立数据库应用系统为主线，重点讲授使用SQLServer2000建立数据库、表、视图和索引，存储过程和触发器的使用，及SQL标准语句的使用。2通过本课程的学习，使学生掌握数据库的基本理论和SQLServer基本知识，学会数据库的设计与应用,掌握SQLServer2000中的SQL语句，存储过程的建立，触发器的使用方法。本课程主要采用理实一体化教学模式授课，并以过程考核为主要方式进行考核。3．数据结构本课程介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。主要内容包括数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等数据结构。课程以结构化程序设计语言C语言作为算法的描述工具，强化数据结构基本知识和程序设计基本能力训练。本课程主要采用理实一体化教学模式授课，并以过程考核为主要方式进行考核。4．Java程序设计本课程主要介绍Java软件开发工具及编辑工具的使用方法，JAVA的基本语法知识，利用面向对象技术设计JAVA的类和对象、使用Java进行网络和多媒体编程的方法。通过本课程学习和上机实践，使学生掌握JAVA语言应用的基本技巧与方法、具备初步的使用JAVA语言进行软件开发和设计，为今后从事软件开发和应用打下基础。本课程主要采用理实一体化教学模式授课，并以过程考核为主要方式进行考核。5．光传输网络技术本课程主要讲授SDH传输网的发展状况及传输技术，重点学习SDH网元设备功能、SDH传输网络特性、SDH设备安装维护等内容。通过本课程的学习，学生能够掌握传输设备工作原理、操作维护的基本知识，具备设备的硬件使用和软件配置及光传输设备的调试、维修能力。本门课程主要采用讲授和演示两种教学方法，对于重点知识采用多媒体教学手段，对于实操部分在实训室进行，考核方法以过程性考核和总结性考核相结合方式进行。6．通信工程设计（核心课程）本课程主要讲述通信工程的勘测、工程图纸绘制、工程初步预算等内容，重点学习工程的设计方法、工程图纸的识读及绘制及工程的整体预算。通过本课程的学习，使学生熟悉通信工程的主要内容，掌握通信工程设计的主要步骤、主要方法，通信各专业概预算编制方法，具备、勘测现场、图纸绘制、工程预算、工程设计的能力，课程融入了通信工程概预算职业资格认证考试内容，为职业资格考试奠定基础。本课程以工学结合为基础，实行理实一体化的授课方式，采用项目式、任务驱动式、案例演示等教学方法并辅助多媒体、课程资源库教学手段实施教学，考核方法采用过程考核的方法实行考核。7．3G网络规划和优化（核心课程）本课程主要讲述3G网络系统规划与优化的相关内容，重点学习网络规划流程、基站选址条件、数据采集方式、无线网络优化方法等。通过本课程的学习，使学生掌握3G网3络规划优化的基本方法与步骤，培养学生网络优化能力，同时养成其吃苦耐劳、爱岗敬业的优良职业素质。本课程主要采用赴合作企业现场教学的模式，采用现场教学方、案例分析法等教学方法，考核方式为校内专任教师与企业兼职教师共同评价。。8．Android开发技术(核心课)本课程主要介绍3G终端平台、ANDROID开发环境、ANDROIDSDK工具、ANDROID平台软件的开发步骤、ANDROID应用程序结构、ANDROID基本组件、ANDROID数据存储等。通过本课程的学习，使学生掌握3G应用软件开发技术，具备ANDROID应用软件的开发能力和根据用户的实际要求进行3G终端软件的设计与编码实现的能力。为今后从事3G终端软件开发和应用打下基础。本课程主要采用理实一体化教学模式授课，并以过程考核为主要方式进行考核。9．手机软件测试技术(核心课)本课程以测试具有中等业务复杂度的手机软件为主线，培训学生从事手机软件测试工作所必备的知识和技能，学生根据完整规范的手机软件测试流程学习，熟练掌握手机软件测试技术基本方法，使用常用自动化手机软件测试工具，学会制定测试计划，能编写并实施测试用例，编制符合要求的测试报告和缺陷一览表。通过本课程的学习，学生能够理解手机软件测试过程中的单元测试、集成测试、系统测试、网站测试、性能测试等基本知识；掌握白盒测试、黑盒测试技术以及设计测试用例、编写测试文档的基本方法。学会使用软件自动化测试功能测试工具MIWINRUNNER、RATIONALROBOT和性能测试工具WEBLOAD、RATIONALPURIFY、PURECOVERAGE、QUANTIFY以及性能管理工具基本操作方法；熟练掌握WINRUNNER中GUIMAP编辑、同步点、检查点以及TSL的使用。通过课程学习，学生能够从全流程测试的视角，应用动态测试和静态测试方法，使用“录制-回放”机制下典型软件自动化测试工具进行功能测试和性能测试、压力测试、负载测试，完成手机软件功能测试和性能测试的实践技能。同时具备独立思考和团队合作的能力。依托我院职业资格技能鉴定站，采取职业能力实训证据包的形式，经过学习该课程可以考取高级软件产品质量检验员证书，使职业技能鉴定与教学融为一体。本课程主要采用理实一体化教学模式授课，并以过程考核为主要方式进行考核。10．毕业顶岗实习顶岗实习是毕业生走向工作岗位之前的一次综合性实习，主要包括通信工程的设计、基站的建设与维护、通信设备的安装与调试、3G通信网络的规划与优化、通信工程监理等。通过顶岗实习，使学生将专业技能与岗位职业技术更加紧密地结合在一起，提高学生职业技术、技能和实际动手能力。强化训练学生的职业技术、技能，缩短学生能力与岗位要求间的距离，为学生毕业后走上工作岗位打下良好的基础。顶岗实习成绩分优、良、中、及4格、不及格5个等级，由企业指导教师与校内指导教师共同评定。五、教学进程时间表（见附表2）六、教学活动与学时（学分）分配表（见附表3）七、学时分配比例表（见附表4）八、教学活动安排表（见附表5）九、毕业文凭取得学生必须同时具备以下条件才能取得毕业证书1．各门必修课程考试合格，达到本专业规定的161学分，同时取得5学分的公选课学分、1学分的讲座学分、2学分的职业资格证书学分和3学分的社会实践学分。本专业学生毕业最低应取得172学分。2．达到与本专业岗位（群）相关的职业标准要求，或者考取由人力资源与劳动社会保障部及行业组织的通信设备检验员，有线通信传输设备调试工等职业资格证书。3．参加半年顶岗实习,并取得合格成绩。十、校企合作方式及工学结合人才培养模式说明（一）专业建设委员会成员一览表（见附表6）（二）工学结合模式安排说明本专业与北京电信通电信工程有限公司、北京松下普天通信设备公司、摩托罗拉（中国）工程学院、长城宽带网络公司北京分公司、黑龙江国脉电信工程有限公司、黑龙江同信通信规划设计院等企业签订校企合作协议、黑龙江海康网络有限公司、哈尔滨博诚瑞达科技有限公司、Oracle黑龙江实训中心、联通手机软件测试中心。实施“2+1”工学结合人才培养模式。第1、2、3、4学期在校内完成公共基础课和专业课的学习，第5学期在企业进行职业能力培养（长城宽带北京分公司、黑龙江国脉电信工程有限公司），第6学期到企业顶岗生产实习，使学生参加基站建设与维护、通信网优化、数据采集、测试软件使用、通信工程设计、通信工程管理等工作，使专业技能有效应用于实际工作中，实现与岗位的零距离接轨。十一、说明本人才培养方案是在进行了大量前期市场调研的基础上，根据教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）等文件精神，经过与行业、企业的有关人员研究与讨论后并多次修订而成。本方案主要特色如下：51．校企合作，互惠双赢该人才培养方案由我院与通信类企业管理人员与工程技术人员共同制定，按企业实际需求设置课程，与企业联合对学生进行培养，学生在企业学习、实习时间在一年左右，大部分学生将直接进入合作企业工作。方案中充分考虑利用校内先进的通信技术实训室和校外实习基地的良好条件，突出实践教学环节，强化学生的动手能力培养。多数专业技术课程理论知识与实践技能有机融合，按照“教、学、做”一体化的模式组织教学，课堂就是实验室、实训室和企业工作岗位。现代通信技术、3G移动通信技术、通信工程设计等课程分别在对应的实训室授课，移动基站设备与维护、3G网络优化实习等课程到企业边学边干，与生产实际岗位紧密结合，与工作岗位实现无缝对接。2．以生为本，个性培养本方案根据专业核心能力培养目标的总体要求，从通信类企业实际就业岗位出发，以职业岗位能力培养为主线，以“职业活动导向”教学模式的培养目标为基础，充分体现了以“以生为本”和“个性、就业、发展”为内涵的育人思想。按照“扎实的首岗胜任能力、突出的岗位适应能力、良好的职业可持续发展能力”的人才培养思路，根据高级用户通信终端设备维修工、网络规划与优化工程、通信工程设计师、3G移动通信工程师、MCNE等职业岗位群的任职要求和职业资格标准，结合学生职业成长规律和认知要求，以培养通信专业学生的专业能力、方法能力和社会能力为目标，设置了8门选修课，将自主权、选择权交给学生，让学生真正成为学习的主人、学校的主人，充分体现了个性培养。3．行业接轨，权威认证按照企业需求，设置了公共课（必修、选修）、专业技术课（必修、选修）、专业实践课，实践课程和理论课程的比例超过1：1，理论课程和实践课程保持同步，实践课程的操作内容与企业的生产作业接轨。秉承与行业发展同步的设计思想，课程内容适用、适度，紧跟现网（GSM、UMTS等）前沿技术，本人才培养方案中设置了证书。MCNE所具备的与厂商设备的无关性，是衡量面向全通信行业人才培养质量的重要标准。十二、审批执笔人：二级学院院长：专业建设委员会主任：教学院长：6附表1：知识、能力、素质结构分解表名称主要内容知识结构文化基础知识掌握法律基础、语言文字、数学应用与计算、外语词汇与语法、计算机应用等通用知识专业知识1．具有通信技术，包括有线通信与无线通信、移动通信与光纤通信方面的知识，了解通信范畴内各种通信技术的基本知识要点、基本功能和适用范围；2．掌握通信网络，包括计算机网络方面的知识；3．掌握通信网络及移动无线网络优化与规划知识；4．掌握通信工程勘察、设计、预算、监理方面的知识；5．掌握通信