青岛大学化学实验教学中心“十一五”发展规划

青岛大学化学实验教学中心“十一五”发展规划1青岛大学化学实验教学中心“十一·五”发展规划一、“十一·五”规划目标1.以创建山东省化学示范实验中心为目标开展各项工作。2.为顺利通过2006年我校本科生教学评估做好充分的准备工作，对现有实验教学体系、方法和内容进行改革，凝练新的创新点，促使中心教学工作上一个新的台阶。二、课程体系改革1.目前的课程体系的层次及模块1）课程内容体系我中心现有的课程体内容按模块及专业分为：a．化学理科模块：化学专业无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析化学实验、化工基础实验、综合化学实验，研究创新实验八门课程。b．近化学类专业模块：应用化学、化学工程与工艺、高分子材料科学与工程、轻化工程、环境科学、环境工程、生物技术、食品科学与工程无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析化学实验、化工基础实验、综合化学实验七门课程。c．非化学类实验模块：纺织工程、应用物理、物理学、光信息科学与技术大学普通化学实验d．医学类实验模块：临床医学、药学、预防医学、医学影像学、2医学检验、口腔医学、护理学医用无机及分析化学实验、医用无机实验、医用分析化学实验、医用有机化学实验、医用物理化学实验、医用仪器分析实验e.师范类实验模块：化学(师范)无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析化学实验、综合化学实验，研究创新实验七门课程。全校公选课程大学化学实验2）实验教学体系对于化学与化学(师范)专业，按照《化学专业化学实验教学基本内容》的要求，实验中心所开实验已形成基础验证实验-综合设计实验-研究创新型（设计型）实验教学体系：a．基础实验共240学时，占实验教学总学时的50%b．综合设计型实验共96学时，占实验教学总学时20%c．研究创新型化学实验共144学时，占实验教学总学时的30%对于非化学专业，在所开实验中也减少验证性实验，增加设计实验，形成基础验证实验-综合设计型实验-研究创新型实验的教学体系。2.课程体系改革规划1）课程内容体系根据我国化学类用专业的整体形势和局面，考虑到我院的科研实际情况以及本科毕业生的分配流向问题（有相当多的学生流向化工类公司企业中），我院的本科专业在将来必然会进行调整。因此，对于化学类专业，实验中心在“十一·五”期间将对现有的化学实验课程内3容体系进行重组优化，加强材料、能源、化学生物学以及应用化学内容，形成以下层次：a．“大学化学实验”通识课程作为全校素质教育的一门基础课程，该课程分为两个层次，课程1面向文科专业，课程2面向所有理工科专业。b．合成化学实验包括无机化合物、有机化合物、高分子化合物、各种材料以及与其他学科交叉的特种功能化合物的合成，重点强调合成方法、技术、技巧的培训。c．分析、表征、参数测试实验包括化学分析、仪器分析、波谱分析、结构分析、表面分析、物化参数测定以及化学与生物、医学、材料、能源领域相关测试。内容涵盖现有的化学分析实验、仪器分析实验、物理化学实验大部分。d．综合研究性实验在现有综合化学实验的基础上，结合化学化工与环境学院科研重点，更新部分实验，引进化学生物学、材料科学、能源科学等领域的研究性实验，为本科生将来在我院进行研究生阶段学习奠定坚实的基础。e．应用化学实验包括化工原理实验、化学反应工程实验、化工工艺实验和化工过程开发实验，实验内容与理科化学类专业应用型人才的需求相适应，涉及化学类各应用行业方面的内容，主要使学生掌握进行应用开发的方法、步骤，培养学生从事应用开发的能力。2）实验教学体系在“四大化学实验”、“合成化学实验”和“分析、表征、参数测试4实验”三门课程中，采用“基础实验-演示实验-设计实验”的教学体系。在“应用化学实验”课程中，采用“基础实验-演示实验-综合-研究设计实验”的教学体系。在“综合研究型实验”中，，采用“大型综合实验-大型研究设计实验”的教学体系。三、教材和课件建设按照课程体系，编写相应的实验教材以及课件。1．教材：在“十一五”期间，出版一整套实验教学2．课件每门实验课程争取制作1~5件多媒体或网络课件，内容要新颖，画面、色彩要优美，要多采用动画等技术手段表现动态的实验过程。四、人员梯队建设实验中心现有32位专职教师承担实验教学任务，其中具有研究生学历25人（硕士学位10人、博士学位15人），占总人数的78.2%；高级职称23人，占总人数的71.9%。教师队伍年龄结构合理，50岁以上8人占总人数的25%；40-50岁12人占总人数的37.5%；40岁以下12人，占总人数的37.5%。实验中心的这一支水平高、力量强、年龄结构和职称结构合理的专职实验教师和教辅队伍，为中心在“十一·五”期间的教学改革和创新人才的培养提供了保证。1．教师队伍建设在“十一·五”期间，课程内容体系将进行大的调整，因此，对现有5教师队伍要进行重新优化组合，在“十一·五”期间，重点需要增加专职教师的课程或专业是：有机化学、物理化学、仪器分析、应用化学。经过五年发展，在“十一·五”末期，实验中心的专职教师队伍的人员分布如下：通识课程：4-6人合成化学：无机1-2人，有机1-2人，高分子2人，材料2人分析、表征和参数测试：化学分析1-2人，仪器分析3-5人，物化参数测定2人，结构化学1人综合化学：1-2人应用化学：2人部分教师可以负责两个方面的实验，教师总人数控制在30-32人之间。2．实验技术队伍建设在“十一·五”期间，对于实验技术人员也需要进行优化组合和引入新人，可以根据需要招聘部分实验技术人员，或者选留合适专业的硕士毕业生补充实验技术人员队伍。经过五年发展，在“十一·五”末期，实验中心的专制教师队伍的人员分布如下：通识课程：3-4人合成化学：3人分析、表征和参数测试：7人综合化学：1-2人应用化学：1-2人实验技术人员在一定范围内可以打通使用，部分人员可以承担两门实验课程的准备工作，其总人数控制在14-18人之间。6五、科研工作实验中心教师目前的主要研究方向有如下几个：1.纳米化学及应用（王宗花教授、张立新教授、李群教授、陈悦、张慧等）2.材料的合成及其应用（宋国君教授、佘希林副教授、郭霖教授等）3.材料性能研究及应用（唐建国教授、李群教授、王瑶、黄震等）4.现代仪器分析方法研究（王亦军教授、刘书慧博士、马兆立、张浴辉、周丽坤等）5.纺织化学(朱平教授、张晓东教授、王士财教授等)我院今后重点发展的领域是材料、能源、环境等，在“十一·五”期间，实验中心的科研将和上述领域紧密联系在一起。青岛大学化学实验教学中心