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个人三年规划第一年（2018年）明确教师职责，实现从新手到成熟教师的角色转变。作为一名青年教师，首先要明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从新手到成熟教师的角色转变。1.以“传帮带”为依托，在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在老教师的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得成长。2.加强课外知识的拓展，关注课程相关行业及相关知识的发展，要给学生一桶水，自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，不断加强学习、进修，始终将专业化水平与实际接轨是十分迫切和必要的。第二年（2019年）在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。1.除了提高课堂知识的覆盖面，加快进行启发式课堂改革，我们还必须进行教学研究和科学研究结合课堂教学和核心课程，积极展开教研和科研培养善于总结、反思能力，积极参加每周的教研室活动，与同行进行有效交流探讨，能产生问题，形成观点。2.每年发表1-2篇论文，每学期至少公开发表1篇论文，其中两年内至少有1篇论文发表在核心期刊上。参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作。第三年（2020年）：教学相长，在教育教学过程中初步形成自己的特色。1.熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。探索适合自己的课堂教学模式，用新的理念指导自己的课堂教学，通过课堂教学实践，形成自己的教学风格并大胆创新，总结经验，不断求索。2.时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。