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哲学生活第一课美好生活的向导学习目标——阐释三对关系：•（1）哲学与生活实践的关系•（2）哲学与世界观、方法论的关系•（3）哲学与具体科学的关系活动情境1：哲学家走到集市上，屠夫问：“你会杀猪吗？”他答：“不会。”木匠问：“你会打造家具吗？”他答：“不会。”厨师问：“你会烹饪吗？”他答：“不会。”三个人露出不屑一顾的讪笑：“那你会什么？”哲学家说：“我会思想。我不能做你们所能做的事，但我能思考你们所做的事，并用我所思考的促使你们做得更好！”说完他便开始思考，众则无语。问题思考：1．结合材料思考，哲学智慧是如何产生的？它对生活实践是否有意义？2．归纳哲学与生活实践的关系。哲学：开始于仰望天穹“仰望天穹”时引出探究一：①古人会思考什么问题？②对这些问题又是怎样探索的？一位世界马拉松冠军在谈到夺取冠军的经验时说，自己事先考察了马拉松的全部路程，并用沿途有特征的建筑做标志把全程分为几段，一个建筑就是自己的一个目标，一段路途的完成，就是一个希望的实现。这样，漫长的马拉松全程就变成了实现他的一个个希望的愉快之旅。这一故事说明了什么哲学道理？哲理：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。方法论：指导我们要注重量的积累。（1）哲学产生于生活与实践；①哲学的智慧产生于人类的实践活动。②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（2）哲学指导生活与实践。哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确认识世界和改造世界。【即：哲学指导人们生活得更美好的艺术】考点1：生活与哲学的关系•解答提示•1．因为哲学虽然是关于世界观的学说，但世界观不等于哲学。世界观是零散的、自发形成的，人人都有世界观，而哲学是理论化、系统化的，且要经过专门的学习才能掌握。•2.世界观决定方法论，方法论体现世界观，两者是同一问题两个方面。•3．材料二体现了具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。材料三体现了哲学为世界观提供世界观和方法论的指导。请判断下列哪些是世界观？1、太阳东升西落\地球公转2、万事万物的运动是有规律的3、“神六”带动旅游行业发展4、事物之间存在联系5、世界的发展是由“上帝”支配的6、命由天定√×√√×（错误世界观）√（对人与世界的关系的总的看法和根本观点）人人都有世界观，那人人都是哲学家吗？从哲学与世界观关系看：哲学是理论化、系统化的世界观世界观哲学区别世界观是人们对于整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点（而非具体观点）。哲学是理论化、系统化的世界观世界观和方法论人人都有。哲学要经过系统学习才能掌握。世界观是不自觉的（即自发的）、零散的。哲学是理论化、系统化的。联系①哲学是关于世界观的学问。②都研究整个世界的普遍规律。考点2：哲学的含义假如你有机会开一家自己的小店，你会在铺头摆上一尊招财猫吗？为什么？假如你的小店在经营上遇到了困难，比如客流不旺、资金周转不灵，你怎么办？为什么？有人求助于风水先生；有人求救于关公；有人认为能剩下一些好过血本无归，所以放弃经营；有人认真分析原因，寻找对策，以图再战。为什么人们会有这些不同的做法？关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，两者是同一问题两个方面。【注】哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。（哲学、世界观、方法论不一定是正确的，其作用不一定积极）考点2：哲学的含义人们认识世界、改造世界的方法，就是方法论。从哲学与方法论关系看：哲学是世界观和方法论的统一哲学和世界观都是对整个世界总的看法和根本观点。哲学如何得出整个世界、万事万事的共同本质和普遍规律？某一领域、某一事物的具体知识和具体规律具体科学研究世界客观世界自然界人类社会——思维领域主观世界（自然科学知识）物理学化学：生物学：（社会科学知识）经济学政治学伦理学心理学逻辑学（思维科学知识）简单累加？概括总结？概括总结关系：共性与个性？整体与部分？（共性与个性的关系）从哲学与具体科学关系看：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结具体科学（包括自然、社会、思维科学）哲学区别具体科学揭示某一领域的个别规律。哲学揭示整个世界的普遍规律。联系①哲学是对具体科学的概括和总结（而非累加汇总），因而具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。（不能说：哲学是包罗万象的科学之科学）②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。（可以说：哲学是“科学之母”）哲学与具体科学：是共性与个性、普遍与特殊、一般与个别的关系（而非整体与部分的关系）考点2：哲学的含义哲学本义：爱智慧、追求智慧概念从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观（注意：世界观和哲学都有科学与不科学之分）从与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一从与具体科学的关系看：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结产生于：人的实践活动（源于对实践的追问思考）任务：指导人们正确认识世界和改造世界（世界观决定方法论，方法论体现世界观）（具体科学是基础，哲学提供世界观和方法论指导）•哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑（×）•②哲学是科学的世界观与方法论的统一，指导人们正确地认识世界和改造世界（×）•哲学就是世界观，世界观就是哲学（×）•哲学是“科学之母”，是包罗万象的科学之科学（×）•太阳每天从东边升起，西边落下，这一观点既是世界观，又是哲学。（×）•哲学是整体，具体科学部分是哲学的组成部分（×）•方法论决定世界观，世界观决定哲学（×）•具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为世界观提供世界观和方法论的指导。（√）哲学指导人们正确认识世界和改造世界哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界哲学的任务是指导人们正确认识世界和改造世界√×√学习目标——阐释三对关系：•（1）哲学与生活实践的关系•（2）哲学与世界观、方法论的关系•（3）哲学与具体科学的关系哲学产生于生活与实践哲学指导生活与实践哲学的含义1、本义：爱智慧、追求智慧2、从哲学与世界观的关系看：哲学是系统化、理论化的世界观3、从哲学与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统一4、从哲学与具体科学的关系看：哲学是对具体科学的概括和总结哲学与生活的关系总结：哲学与具体科学之间的关系（2）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。离开具体科学知识，哲学就会干枯；反对把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学。（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。缺乏正确的世界观和方法论指导，科学家在自己的研究中会失去方向。1、区别：研究对象不同：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律；哲学揭示包括自然、社会和思维在内的整个世界的共同本质和普遍规律。2、联系（1）哲学是对自然知识、社会和思维知识的概括和总结。牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信封上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。探究：1、晚年牛顿的世界观是唯物还是唯心的？2、如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”吗？3、这说明哲学对具体科学研究有什么影响？4、是否所有哲学都能对科学起正确的指导作用？5、很多科学家没学过哲学，为何还能作出突出的科研成果？（唯心）（不会）（提供世界观和方法论的指导）（否）（因为其零散地、不自觉地运用了正确的哲学原理去指导其研究）世界观与哲学的关系（背）：（1）哲学是_____化、_____化的，世界观是________的、_______的。（2）世界观____都有。哲学不是人人都懂，要经系统的学习才能掌握。不自觉零散理论系统人人2、联系：哲学是关于________的学说1、区别:世界观世界观方法论决定体现哲学是世界观和方法论的统一。——（世界观和方法论是同一问题的两个方面）世界观与方法论的关系（背）哲学与世界观和方法论的关系（背）【注1】：世界观、方法论——人人都有。【注2】：哲学、世界观、方法论都有科学与不科学之分。哲学既是关于______的学说，又是关于______的学说世界观方法论判断：哲学对具体科学的研究提供正确指导。哲学是“科学之母”哲学是包罗万象的“科学之科学”哲学与具体科学（自然/社会/思维科学）的关系（背）：1、区别：研究对象不同哲学：揭示_________的___________。具体科学：揭示_________（自然、社会和思维）的_______【注1】哲学是对具体科学的__________。(而非累加汇总）【注2】两者是___________的关系(而非整体与部分的关系)具体科学哲学(3)概括总结，(1)基础，(2)推动其发展(4)指导某一领域具体规律整个世界普遍规律√××2、联系：共性与个性概括和总结有半杯水放在两个口渴的人面前……急事，慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；如果，对我有不满意的地方，请一定要对我说！这段短文给你什么启发？蕴涵了什么哲理？哲理：矛盾具有特殊性。方法论：指导我们具体问题要具体分析；说话的艺术