高中物理 第1章第8节《电容器的电容》课件 新人教版选修3-1

【设置情景，引出课题】电容启动器【设置情景，引出课题】【设置情景，引出课题】【设置情景，引出课题】•一、学习目标：•1.知道电容器的构造、用途、充放电过程•2.理解电容的概念及其定义式。•3.掌握平行板电容器电容的决定式，并能用其讨论有关问题．•4.会用控制变量法研究实际物理问题一、电容器1．结构：由两个彼此_______又相距很近的导体组成．2．充放电过程(1)充电：把电容器的两极板分别和电源两极相连，使两极板分别带上电荷的过程．充电过程是把转化为电能(2)放电:用导线把充电后的电容器的两极板接通,两极板上的电荷,电容器又不带电的过程．放电过程是把转化为其它形式能•二、电容•1．定义：电容器所带的与电容器两极板间的的比值．绝缘二、自主学习提出问题等量异种其它形式能中和电能电荷量Q电势差2.公式：3.单位：国际单位制中是_______，简称法，符号是F.三、平行板电容器1.平行板电容器的电容跟两极板的正对面积成_______，跟两极板间的距离成_______,跟电介质的介电常数成_______．2.表达式二、自主学习提出问题法拉正比反比正比QCU=KdSCr4二、自主学习提出问题学生展示问题合作探究两个极板（导体）一层介质（绝缘体）能存储电荷师导生学一、电容器问1电容器由哪些部分构成问3电容器的作用是什么问4用右图示如何说明电容器的充电、放电过程？从能的角度如何理解电容器的充放电过程问5电容器所带的电量与电容器任意极板所带电量的关系问2相邻两个同学能否构成一个电容器？12充电：其他形式能转化为电场能；放电：电场能转化为其他形式能等于任一极板所带电量的绝对值合作探究增大C二、电容师导生学问1随着储水量的增多，水位升h怎么变，哪个储水量最多？hABC如右图，圆柱型水杯容器的储水问2哪个储水本领大？问3如何用水容量V与高度h的关系反映水容器的储水本领？问4如右图，随着电量的增多，电容器两极板的电势差如何变问5类比法，如何用电量Q与电势差U的关系反映电容器储存电荷的本领？Chv深度水量增大UQ电势差电量C电容S截面积合作探究二、电容师导生学问6电容的定义：问7定义式：问8对定义式的理解：问9单位：国际单位：常用单位：问10物理意义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值．UQCC与U、Q无关，取决于电容器本身法拉符号F1法(F)＝106微法(μF)＝1012皮法(pF)．表示电容器容纳电荷本领的物理量．合作探究两个平行平板中间夹一层绝缘介质极板间距离d极板正对面积S绝缘介质材料控制变量法UQC三、平行板电容器的电容师导生学问1平行板电容器的主要构成：问2平行板电容器的电容与自身的哪些因素可能有关问3用什么方法来确定这些因素与电容的关系问4具体如何操作Q一定时：U的变化可以反映C的变化,U的变化通过静电计的指针张角变化反映，张角越大，U越大，C越小，反之相反KdSCr4---相对介电常数S---正对面积d---距离K---静电力常量r公式C＝QU是电容的定义式，普遍适用公式C＝εrS4πkd是平行板电容器电容的决定式，只对平行板电容器适用．平行板电容器C跟介电常数成正比，跟正对面积S成正比，跟极板间的距离d成反比合作探究三、平行板电容器的电容师导生学问6精确理论分析关系式为：问7该表达式中各个物理量的物理意义问8该表达式与C=Q/U的区别及联系问5实验结论解决学生提出问题互动交流突破疑难达标检测1．对于一个电容器，下列说法正确的是（）A.电容器两板间电压越大，电容越大．B.电容器两板间电压减小到原来的一半，它的电容就增加到原来的2倍．C.电容器所带电量增加1倍，两板间电压也增加1倍．D.平行板电容器电容大小与两板正对面积、两板间距离及两板间电介质的相对介电常数有关达标检测2．如图所示为研究平行板电容器电容的实验。电容器充电后与电源断开，电量Q将不变，与电容器相连的静电计用来测量电容器的______。在常见的电介质中，由于空气的介电常数是最小的，当极板间插入其它的电介质板时，电容器的电容将______静电计指针偏角将_______。（填“增大”、“减小”或“不变”）CD电势差增大减小反馈小结:kdsCr4板书设计电容器的电容一、电容器1.构成：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器。2.作用：存储电荷3.充、放电过程及能量转化4.电量：任意极板所带电量的绝对值二、电容1.定义式：UQCC与U、Q无关，取决于电容器本身2.单位：法拉符号F1法(F)＝106微法(μF)＝1012皮法(pF)．3.物理意义：表示电容器容纳电荷本领的物理量三、平行板电容器电容（决定式）r-介电常数S-正对面积d-距离K-静电力常量布置作业拓展提高问题与练习1、2、3预习电容器的两类典型问题例题某一电容器，当所带电量为4×10-6C，两极板间的电势差为20v，问：（1）当所带电量减半时，电容器的电容为多少？（2）如果电容器不带电时，电容器的电容为多少？互动交流突破疑难仍为2×10-5F例题2(2010·高考北京卷)用控制变量法，可以研究影响平行板电容器电容的因素，如图所示.设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为θ.实验中，极板所带电荷量不变，若()互动交流突破疑难A．保持S不变，增大d，则θ变大B．保持S不变，增大d，则θ变小C．保持d不变，减小S，则θ变小D．保持d不变，减小S，由θ不变