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人的高贵在于灵魂周国平学习目标一、明确文章中心论点，理解本文说理方法。二、学习本文严谨的结构和准确的语言。三、通过学习，理解“人的高贵在于灵魂”的观点，保持纯正的精神追求。2020/5/21该课件由【语文公社】、通读全文，了解作者，积累字词。2、整体感知：找出文中揭示中心论点的语句。说说你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”改成“高尚”好吗？3、按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路把握文章的结构，同时找出段与段之间承上启下的过渡句。4、说出证明论点所讲的道理和所列举的典型事例。体会本文如何论证论点的？5、本文语言的准确性体现在哪里？你能否举例说明。读课文，积累字词平庸(yōng)赫赫(hè)携(xié)嘈杂(cáo)沐浴(mùyù)缅怀(miǎn)萎缩(wěi)平庸：寻常而不突出；赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：无关紧要。显赫：（权势、名声等）盛大。贤哲：贤明的人。缅怀：追想（以往的事迹）。2020/5/21该课件由【语文公社】友情提供整体感知：“人的高贵在于有灵魂”（题目）或“人的高贵在于他有灵魂生活。”（第一段）本文的中心论点是什么？2020/5/21该课件由【语文公社】、一个人灵魂的高贵体现在（1）有思想；（2）有丰富的精神财富；（3）有一种纯正的追求。不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味，“高贵”虽然也指人的品质，但说“人的高贵”，又不限品质这一方面。本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”改为“高尚”好不好？把握文章结构提出问题——分析问题——解决问题第（1段）：提出论点—人的高贵在于有灵魂。第（2--3）段：列举名人事例，证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第（4--6）段：以普通少女和许多青年画家为例，说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第（7）段：表达期望—祝愿人们保持纯正的追求。第（2—6段）：进行论证2020/5/21该课件由【语文公社】友情提供思考：找出段与段之间的过渡句第三段第一句；第四段；第七段第一句。段与段之间过渡自然，联接紧密，由此可见本文结构的严谨。2020/5/21该课件由【语文公社】友情提供本文是如何论证观点的？第二段举阿基米德和第欧根尼为例说理；第三段举作家王尔德的例子进行论证；第五段叙说一个少女在车厢中专心读书的例子；第六段写许多青年画家的纯正的追求。2020/5/21该课件由【语文公社】友情提供本文是如何论证观点的？第二段：举阿基米德和第欧根尼为例进行说理。两个例子的角度又各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴涵的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重，不屑一顾；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。2020/5/21该课件由【语文公社】友情提供本文是如何论证观点的？第三段：举作家王尔德的例子进行论证。例子不是单纯的举例，而是把举例和引用紧密相结合。既以王尔德本身的行为为例，又以他的名言为据。侧重阐述献身于文选艺术的人，总是把它们看做寄托自己灵魂的所在。举例与引用紧密结合。2020/5/21该课件由【语文公社】友情提供本文是如何论证观点的？总结：本文举例论证时注意选取事例的典型有力，注意事例的角度各有侧重，事例的叙述突出重点。并且举例之后还有简要的分析，即道理论证。因此，这篇文章将摆事实和讲道理相结合，增强了文章的说服力。2020/5/21该课件由【语文公社】友情提供本文语言的准确性体现在哪里？你能否举例说明。本文语言准确简明，表达概括有力。对事例的叙述既生动又概括；对道理的分析既严谨又周密。如第一段“当然不能也不应该否认肉体生活的必要”等。2020/5/21该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供巩固新知，学会运用《基础训练》第一题，第四题，第五题的1、2小题2020/5/21该课件由【语文公社】友情提供课外作业，拓展延伸1、《基础训练》第六题。2、课后练习第二、三题。