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老舍学习目标1.朗读课文，文意理解，了解济南冬天的特点。2.美句美段细读，品味优美的语言，学习作者的写景方法。看看你预习得如何？返回镶上()奇迹()宽敞()看护()贮蓄()水藻()澄清()髻儿()读准下列加点字的音：xiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。学习目标1：朗读课文，文意理解，了解济南冬天的特点。【自主感知1】把“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”圈出来，联系全文，说说哪一个词最适合于概括济南的冬天的特点。【要求】自主思考2分钟，小组交流2分钟。用概述的方式来表述你的观点，发言的层次是：第一，你认为哪个词，然后阐述你的理由。【时间】4分钟阳光朗照下的山暖阳、暖城小山薄雪覆盖下的山暖山温晴城外的远山暖雪绿水暖水学习目标1：朗读课文，文意理解，了解济南冬天的特点。【自主感知2】围绕“温晴”这条主线，作者主要写了哪些景物？分别是哪些段落？【要求】跳读课文，抓住每段主要的写作内容。【时间】2分钟学习目标2：美句美段细读，品味优美的语言，学习作者的写景方法。【合作交流】分别说说下面四个比喻为什么用得好：“小摇篮”、“带水纹的花衣”、“小水墨画”、“空灵的蓝水晶”。【方法指导】分四个小组活动，联系上一节课比喻修辞的作用，加入自己的想象、赏析，每个小组解决一个“比喻”的品读，然后全班交流。【时间】4分钟小摇篮写出了秀美的山形地貌、舒适的冬暖环境；带水纹的花衣，表现的是雪后山色的斑斓和大自然的、小山的飘逸美好的情韵；小水墨画，凸显的是山村的疏朗点缀、古朴淡雅；空灵的蓝水晶，则显示了天光水色的清净和温暖泉城的亮丽。学习目标2：美句美段细读，品味优美的语言，学习作者的写景方法。【自主感知】精读课文第4段，思考下列问题：1.对这段文字进行诗意的“画面命名”。2.圈出像线索一样贯穿全段的一个字。3.“划分”这段文字的层次结构。4.这段文字中的动词用得好，如“顶”、“镶”字，请品析，为什么这两个字用得好。【时间】10分钟达标检测1.从景物、修辞、用词、观察角度、作者情感等方面自由赏析济南冬天的“暖水”（第5段）（写一点欣赏文字在课本空白处，不少于50字。）（必做）2.本文在写法上与朱自清先生的《春》有什么相同之处？（选做）周一语文作业：《作业手册》课时作业（二）