说课-实验诊断

说课实验诊断学整体设计血糖、血脂检测单元设计目录说教材1说教法3教学思路5说对象2说手段4教学反思61.说教材教材《诊断学》人民卫生出版社“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材（第8版）陈文彬主编参考书《临床生物化学检验》人民卫生出版社郑铁生主编图谱《临床检验诊断学图谱》人民卫生出版社王建中主编教材参考书图谱1.说教材临床专业课程实验诊断学医学基础课程基础：临床检验血、尿、便等实验室检测影像资料病理检查临床病史症状/体征疾病诊断、鉴别诊断、治疗、病情和疗效观察、预后判断科学、逻辑的分析1.说教材掌握血糖的检测及临床意义，掌握血脂的检测及临床意义。培养学生能够理论联系临床，会正确分析和诊断相关疾病。勤奋好学，具备一定的评判性思维能力及创新能力。知识目标能力目标1.说教材素质目标教学重点：以常见病为基础，重要器官为中心，重点抓住反映他们的实验诊断项目。糖尿病—血糖和糖代谢紊乱相关实验。教学难点：以实验原理、参考值范围和临床意义为重点，熟练掌握，灵活应用。糖尿病的实验室诊断—需掌握血糖监测相关指标的参看指标，以及在临床诊断中的应用。1.说教材2.说对象临床专业大三学生，具备一定的生物化学及临床方面基础知识。认知能力民汉合班学生，授课时加强教与学的沟通交流。学习能力通过课堂引导，激发学生的学习热情。学习态度糖尿病及其代谢紊乱，主要检测项目胰岛素、胰岛素原和C肽的测定血清总脂质测定血脂测定的临床意义3.说教法课堂教学教师精讲，突出重点。充分利用图片、动态图、病例等，提高学生的感性认识。启发学生临床思维，调动学习积极性。导入式讲解点拨法实践教学法3.说教法讲解点拨法糖尿病高脂血症知识点点拨；促使学生主动思维；进行有效的知识点联想。概念实验室诊断3.说教法重点难点部分动画板书图片实践教学法3.说教法案例导入引发好奇心动画深入理解病例分析巩固加深4.说手段5.教学思路理论联系临床案例导入双语教学英文概念形态学教学图片演示师生互动病例讨论四三二一教学设计在结合本班学情的基础上，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。时间分配四三二一师生互动：10min讲授点拨：30min糖脂代谢疾病概述实验室检查诊断及鉴别图片演示：5min动画：5min5.教学思路优点合理应用图片、动画、双语等，使学生加深教学知识点的记忆和理解。优点案例讨论对课堂学习进行贯通复习，提高学生的实践思辨的能力。不足教学方法应更加多样，以进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。5.教学反思谢谢大家请批评指正