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赤壁赋说教材必修2第三单元第二篇，古代山水游记类散文说学情通过必修1的古文学习，学生可以通过自主学习掌握大部分重点实词含义、词类活用等文言现象。文中“变”与“不变”的道理，理解上会有一定难度。知识与技能：了解赋的相关常识，积累文言实词、虚词及文言句式，背诵课文。过程与方法：诵读中感悟文本，体味赋的语言，激发阅读兴趣，提升鉴赏能力。情感态度与价值观：学习古人豁达乐观的精神，提高自我的人生境界。确定教学目标教学重点：体会赋这一文体的语言美，使学生能够朗读成诵。教学难点：深入分析文章中蕴含的哲理，并作出评价，激发学生的合作、探究精神。说教法和学法1.总体思路：从诵读——研读；从整体感知——深层评价；从感性——理性的原则。2.恰当利用多媒体来提高学习兴趣。3.学生有感情的反复诵读整体感知，通过质疑、交流的手段达到阅读成诵和把握文章内涵的目的。4.学生自主探究，利用阅读得到的感悟进行写作，从而提高写作能力。教学过程（第二课时）（一）导入：设疑起兴（入境）目的：激发学生对文章的阅读兴趣和深入探究。（二）重点阅读，深入探究（生情）朗读3、4段，辨析“客”之情与“苏子”之理方法：以学生朗读—讨论—发言—总结的形式，教师适时点拨。教学思路：入境——生情——悟道（三）角色扮演体悟作者思想（悟道）目的：让学生更加深入的体会“变”与“不变”的人生道理，进而从学生角度发掘出更多的人生哲理。（四）再读课文，鉴赏艺术特色目的：训练学生对文赋的鉴赏能力，体会赋的语言美，对阅读文本产生兴趣。（五）课堂总结（六）课堂延伸（作业）创作一篇文章，《一滴水的一生》目的：通过自主探究的方法，让学生将学习本文的感悟，用语言文字表达出来，让学生明白写作其实并不难。