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1、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的(C)A导向型原则B疏导原则C尊重学生与严格要求相结合原则D因材施教原则2、孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现了德育原则的(C)A导向性原则B疏导性原则C因材施教原则D教育的一致性与连贯性3、德育的功能不包括(C)A培养学生的品德，制约他们的发展方向B决定学校教育的性质C发展学生的体力，增强他们的体质D影响社会的稳定与发展4、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是(D)A以知为开端，知情意行依次进行B以情为开端，情知意行依次进行C以意为开端，意知情行依次进行D视具体情况，可有多种开端5、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与(A)之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A学生已有品德水平B教师的道德教育水平C学生被期望的品德发展水平D社会的整体道德水平6、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以要以(C)A只用说服法就可以了B适当体罚也可以C说服教育为主，辅以纪律约束D纪律为主，说服为辅7、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到(C)A自我调控B自我监督C自律D自我疏导8、教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于(B)A说理教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法9、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于(D)A情感陶冶法B榜样示范法C实际锻炼法D说服教育法10、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是(D)A理论和实践相结合原则B疏导原则C因材施教原则D在集体中教育原则11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(D)A说服教育法B锻炼法C陶冶法D榜样法12、德育目标是德育工作的(C)A基础B途径C出发点D重要环节13、德育的个体发展功能的发挥应注意(D)A强调德育的外在强制性B注意功能实现的间接性C注重个体的享用性D尊重学习个体的主体性14、对学生进行思想品德教育，要注意()A、针对性B、多开端性C、全面性D、长期性E、权威性答案：ABCD15不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则和方法()A、应是相同的B、应是完全不同的C、既可以相同，也可以不同D、应有一定的灵活性E、以教育原则为主导答案：CD16彻疏导原则的基本要求是()A、讲明道理，疏导思想B、因势利导，循循善诱C、创设良好的情境D、调动学生的主动性E、以表扬激励为主，坚持正面教育答案：ABE17彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有()A、爱护、尊重和信赖学生B、引导学生参与情境的创设C、合理正确、明确具体和严宽适度D、督促学生切实做到E、发扬民主，获得群众的支持答案：ACD18服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说理教育法的是()A、讲解B、报告C、表扬D、批评E、参观答案：ABE19与式方法主要包括()A、榜样示范B、陶冶教育法C、讨论法D、角色扮演法E、自我教育法答案：CD20德育方法中，()是陶冶法的典型特征。A、摆事实、讲道理B、创设良好的情境C、组织学生进行实际活动D、操行评定E、潜移默化答案：BE