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1试卷一一.多项1.学校文化的内容有()A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有()A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能()A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有()A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有()A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有()A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为()A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有()A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有()A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密试卷一答案:1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE试卷二多选题1、教育心理学研究的基本原则有A、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则2、学习动机的主要功能有A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制4、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移5、品德形成的过程包括A、认知B、服从C、认同D、确信6、应用知识的过程包括A、理解B、审题C、知识重现D、解题7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。2A、信息压力B、规范压力C、群体规模D、群体凝聚力8、教学策略具有（）等等特征。A、创新性B、综合性C、组合性D、高效性9、教师角色定位的一般认识有:和学生集体的组织者、领导者、管理者。A、学生的楷模B、父母的代理人C、知识的传播者D、学习的促进者10、影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中，最主要的是（）A、教师职业的社会地位B教师职业的经济地位C、学生对教师职业的态度D、社会对教师职业的态度试卷二答案:ABCDABDABACBCDBCDABCDABDABCABD试卷三多选题。1．构成教育活动最基本的要素有（）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境E．教育形式2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从4．原始社会教育的特点是（）A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行5．教育的“三个面向”是指教育要（）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向21世纪E．面向世界6．生产力对教育的影响主要表现为（）A．为教育发展提供基础性条件B．决定教育发展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革D．制约教育目的E．制约教育内容的选择7．教育的人口功能主要表现为（）A．减少人口数量，控制人口增长B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移D．使人口结构趋向合理E．控制人口流动8．教育现代化的主要内容有A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化E．教师素质现代化9．我国学校教育的类别结构主要包括（）A．基础教育B．成人教育C．高等教育D．中等教育E．职业技术教育10．学制具体规定着（）A．学校的性质B．学校的任务C．入学条件D．修业年限E．学校之间的关系11．教育目的作用主要表现为（）A．导向作用B．选择作用C．激励作用D．评价作用E．协调作用12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．赫尔巴特E．福禄倍尔13．潜在课程主要是指（）A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技14．课程现代化的代表人物有（）A．布鲁纳B．赞可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因15．学校教育的基本途径有（）A．教学B．科研C．课外活动D．社会实践E．智育16．我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的A．身体锻炼B．精神生活C．品德培养D．智力开发E．自立意识、自理能力17．社区教育的作用主要有（）A．协调育人B．优化环境C．组织协调D．监督管理E．主导学生发展方向18．教师劳动的复杂性主要是由（）决定A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E．劳动过程的特殊性319．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（）A．《中华人民共和国宪法B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》20．义务教育是一种（）A．普及性教育B．自愿性教育C．强制性教育D．淘汰性教育E．选拔性教育试卷三答案1答案ABC2.答案BD3.答案ADE4.答案ABCD5.答案BCE6.答案ABCDE7.答案ABCD8.答案ABCDE9.答案ABCE10答案ABCDE11答案ABCDE12答案ABCE13答案ACD14答案ABE15答案ACD16ABCE17答案ABCD18答案ABE19答案ACD20答案AC试卷四多项选择题1.现代教育的科学性指的是()A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求C.注重手段的更新D.进行科学教育E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律2.学校教育的基本要素有()A.教育场地B.教育者C.教育管理D.受教育者E.教育影响3.学校制度文化的形式大体可分为()A.教育方针政策B.学校传统C.学校仪式D.学校物质硬件E.学校规章4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的()A.洛克的“白板”论B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有()A.教师的权威B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位E.文化地位6.学校体育活动的基本特性是()A.生存性B.娱乐性C.竞争性D.技能性E.教育性7.中小学教师培训应坚持()原则。A.统一要求B.因地制宜C.分类指导D.按需施教E.学用结合8.课程设计的方法大致有()A.主观法B.客观法C.实验D.经验法E.活动分析法9.个人本位教育目的论的代表人物是()A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄倍尔D.小原国芳E.裴斯塔洛齐10.属于传统教学手段的有()A.夸美纽斯的世界图解图画型教科书B.裴斯泰洛齐的“算术箱”C.幻灯机、电影、录音机D.福禄贝尔的“恩物”E.粉笔、黑板、模型、标本试卷四答案1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE试卷五单项选择题41．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是()A.、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体2．教育心理学初创时期的时间大致为()A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代3．教育心理学的诞生之年是()A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年4教育心理学的创始人是()A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D.廖世承试卷五答案:1.C2.C3.A4.B5.D试卷六三、单项选择题1．狭义的教育主要是指()A．家庭教育B．职业教育C、学校教育D．社会教育2．古代中国学校教育的主要内容是六艺，包括（）A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御c．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数3．西欧中世纪早期对普通平民子弟进行宗教教育及传授读、写知识的教会学校A．大主教学校B．僧院学校C.教区学校D．寺院学校4．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()A．墨翟、B、孔子C、董仲舒D．朱熹5．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》6．孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是()4．诗、书、礼、乐、易、春秋B．诗、书、礼、仁、义、智C．德、智、礼、义、诗、春秋D．德、书、礼、乐、义、仁7．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（)A．德谟克利特B．亚里士多德c．柏拉图．D．苏格拉底8．古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是（）A．《太阳城》B．《理想国》、c.《政治学》D.《乌托邦》。9．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”对学说，开辞后代在教育中注重人的发展之先河的教育家是()A．苏格拉底B．波拉图c．赫拉克利特D.亚里士多德10．教育学作为一门独立的学科萌芽于()A．赫尔巴特的《普通教育学》B．杜威的《民本主义与教育》c．凯洛夫的《教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》11．将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是()A．康德B．第斯多惠．C．，赫尔巴特D．福禄贝尔12．资产阶级传统教育学的代表人物是()A．卢梭B．洛克c．杜威D．赫尔巴特13.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）5A.杜威《民本主义与教育》B．赞可夫《教学与发展》C.凯洛夫《教育学》D．赫尔巴特《普通教育学》14.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）A.杜威B．加德纳C．布卢姆D．布鲁纳15.素质教育的时代特征是()A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展试卷六答案:1.C2.D3.C4.B5.D6.A7.D8.B9.D10.D11.C12.D13.A14.A15.B试卷七单选择题:１．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马２．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典３．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典４．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典５．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典６．初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代７．以“教育的终身化”为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代８．以“教育的民主化”为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代９．以“教育的多元化”是为教育特征的是A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代１０．反映孔子教育思想的文献是A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》１１．在教育史上主张“有教无类”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子１２．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子１３．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子１４．下述属于墨家主张的是A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化