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一位14岁的德国小姑娘——独自一人游欧洲学习目标：•1、学习本课6个生字，理解新词。•2、有感情地朗读课文，了解课文内容。•3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。第一次先学后教：初读课文、扫清字词•请同学们自读课文，读准字音、读通句子，标出自然段序号。遇到难读的字词多读几遍。（5分钟后比认生字、新词，看谁读的正确。流利）读读下列词语：洗漱（shù）惬（qiè）意享（xiǎng）受一册（cè）书籍（jí）语塞（sè）解释（shì)反驳（bó）逻（luó）辑（jí)•请同学们在认识生字的基础上大声朗读课文。（4分钟后比谁读的正确、流利）第二次先学后教：研读课文、深入感悟1、请同学们默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？（3分钟后汇报)2、乌塔的独立、自主表现在哪些方面？（3分钟后汇报）第三次先学后教：各抒己见、发表见解1、同学们从乌塔的动作、语言等方面的了解，你认为乌塔是一个怎样的人？（2分后汇报）2、对乌塔的独自出国旅游及她的种种做法，你有什么感受和见解？（1分钟后汇报）作业结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？乌塔是这样的一个孩子•⑴自理能力强。•如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。乌塔是这样的一个孩子•⑵生活经验丰富。•如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。”乌塔是这样的一个孩子•⑶热情、活泼。•如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃乌塔是这样的一个孩子•⑷生存能力强。•如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。乌塔是这样的一个孩子•⑸有责任感。•如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。乌塔是这样的一个孩子•⑹做事有条理，有计划。•如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。……乌塔是这样的一个孩子⑴自理能力强。⑵生活经验丰富。⑶热情、活泼。⑷生存能力强。⑸有责任感。⑹做事有条理，有计划。讨论交流，请学生积极发表见解⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？教师提出建议：⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。•一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。实践作业：1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、小调查《中外小学生的不同》。查找资料，分析原因，互相交流。板书设计：1.打工挣乌塔周游欧洲2.阅读书籍，了解各国3.懂得自保、自救小练笔：•范文分析——从《乌塔》想到的•从《乌塔》想到的之一•从《乌塔》想到的之二•从《乌塔》想到的之三•从《乌塔》想到的之四