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计算机系统及其工作原理四川师范大学附属实验学校余晖教材分析：本课是四川人民出版社出版的信息技术七年级（上）第4课。本节课内容在教材中起承上启下的作用，是学生在学习了《电子计算机的发展与应用》后，对计算机系统及其工作原理进行一个初步的学习,为接下来学习《计算机中数的表示》打下坚实的基础。这节课的内容比较抽象，学生动手操作机会少，为了充分发挥学生的主动性，课堂中，教师引导学生自主探究、分组合作学习。在学习过程中，学生获取信息、处理信息和应用信息的能力得到了培养，从而提高学生信息素养。本节课的教学重点是：计算机系统的组成。认识硬件系统的5大组成部分，软件定义及分类，初识计算机系统工作原理。教学难点：辨别、认识实物，了解软件在计算机系统中的作用及其应用，理解计算机系统工作原理。基于教学重难点、教学模式、时间安排等多方面因素，我把本课分为2课时，第一课时：硬件系统，第二课时：软件系统及计算机工作原理。“计算机的分类”这部分内容已经在第三课《电子计算机的发展与应用》中学习。学情分析：本节课教学对象是初一年级的学生，这个阶段的学生个性开始分化。部分学生相对成熟，显得有主见，有的学生仍显得幼稚，自觉性差，表现欲强。我校初一年级学生有一定的自控力和调节能力，学习兴趣浓厚，学习较为积极，有一定的信息技术基础（具体到本节课：有一定的制作幻灯片（PPT）和文字处理（Word）的实践经验，具备一定的上网搜索信息的能力。）但学生的实际操作能力存在差异，个别学生操作存在一些问题，但通过合作学习，本节课的内容也能掌握。教法：根据本节课的教学重难点和目标，以及学生的情况，我采用以学生自主探索和分组合作学习为主，教师引导为辅的教学方法。在教学中，引导学生积极探索，鼓励他们尝试探索多种学习方法，通过多动手、勤思考、重实践，注重学生个体学习效果，增进学生合作意识，取长补短，从而提高整体学习效率，并让学生体会到团体协作的重要性。学法：教师通过视频引入，激发学生的学习兴趣和求知欲。学生通过学习，知道解决问题的多种方法，知道知识来源于学习生活，并最终应用到学习生活。通过自主探索、合作讨论的过程，学生改进了学习方法，提高了学习效率，并在教师引导下，逐渐形成了良好的学习习惯。教学目标：知识目标：掌握硬件的5大组成部分，掌握软件定义及分类。初识计算机系统工作原理。能力目标：1、培养学生自主探索、合作学习的能力。2、获取信息、处理信息和应用信息的能力。3、知识应用于学习生活的能力。情感目标：通过合作学习，培养学生团队协作精神。课前准备：“探索活动”文件；“探索存储器”文件；“探索软件”文件；打开的主机箱5—8台；实物若干（硬盘、CPU、内存条、u盘、mp3、mp4等)。教学手段：1、运用网络教学软件。2、实物投影仪。3、运用多媒体教学（视频、PPT）。总课时:2课时第一课时教学内容：硬件5大组成：输入设备、输出设备、运算器、控制器和存储器。教学重点：硬件5大组成：输入设备、输出设备、运算器、控制器和存储器。教学难点：联系生活，辨别、认识CPU、内存和外存。一、引入师：请同学们欣赏一段视频（ipad的广告视频）。这是苹果公司生产的平板电脑ipad，我们将用2节课的时间来探索它的系统组成及其工作原理。二、授课师：接下来，请同学们打开桌面上的“探索活动”文件，我们以小组为单位，组内分工合作来寻找以下信息。师：（给同学们的建议）可以通过以下2个途径寻找：1、阅读书本P19-22页，第四课2、上网搜索开始，看哪组找得又快又准确。学：组长组织探索填表师：（对学生完成情况进行评价）计算机系统由哪2大部分组成呢？学：硬件系统和软件系统师：什么叫硬件？这节课，我们主要探究看得见,摸得着的实体——硬件系统。它又包括哪些部件呢？师：展示学生的搜索成果。引导要求：1、组成部件名称2、组成部件的作用（从字面意思来理解）3、你熟悉的实物归属（例：鼠标是属于哪个部件）学：汇报（师对学生回答作出适当评价）师：控制器、运算器和存储器在哪儿？（仔细观察机房里的计算机）学：在主机箱里师：事实上，控制器、运算器是放在一个芯片上构成的器件，这个器件叫？CPU，中文叫？中央处理器。（同时，看实物）师：机箱里的存储设备有哪些？内存条，硬盘1分钟5分钟5分钟3分钟（同时，看实物）为什么要分成2个设备来存储？他们肯定各有千秋，我们要各取所长。师：请同学们打开桌面上的“探索存储器”文件，收集、分析特点，总结填表。内存、硬盘各自有哪些特点？根据特点，进行对比。所属类别速度容量断电后信息内存条内存……硬盘外存……学：汇报（评价）。注意：内存（主存储器），外存（辅助存储器）师：下面，我们就在主机箱里找找、认识他们。每个组有一台打开的主机箱，你能找出CPU、内存条和硬盘吗？学生活动：（找找，看看，摸摸）学：汇报（评价）。注意：CPU在风扇下面一般来说，我们评价一台计算机的性能和档次，就从CPU速度和内存容量着首。三、小结通过今天的探索，同学们有哪些收获？四、巩固与拓展现在，这儿有一大堆的部件，根据所学的知识，说出它们的名称并归类。（外存设备，硬盘，内存条，CPU，SD卡，mp3,mp4等）五、任务根据同学们掌握的硬件知识，我们可以给以下3位同学哪些建议呢？师：说明任务要求。1、简单说明：单核，双核的差别；2、根据3位同学的要求，给出合理的配置。5分钟3分钟3分钟2分钟2分钟3分钟8分钟学生任务：1、下面3位同学要配置电脑，我们可以给他们哪些建议呢？板书：控制器CPU速度容量断电后信息运算器内存快小丢失硬件系统存储器输入设备外存慢大不丢失计算机输出设备系统软件系统……配件报价型号硬件CPU单核双核四核260元380元520元内存512M1G2G100元160元280元硬盘250G320G500G260元300元450元显示器19寸液晶22寸液晶800元1100元其它配件配件一配件二配件三550元800元1700元同学甲配置一台电脑，主要用于一般上网，看新闻，查资料，大约在2000元左右，需怎么选配件较合理？CPU内存硬盘显示器其它配件同学乙配置一台电脑，主要用于photoshop制图，看电影，大约在3000元左右，需怎么选配件较合理？CPU内存硬盘显示器其它配件同学丙配置一台电脑，主要用于玩大型的网络游戏，大约在4000元左右，需怎么选配件较合理？CPU内存硬盘显示器其它配件第二课时教学内容：软件定义及分类,计算机系统工作原理。教学重点：软件定义及分类，初识计算机系统工作原理。教学难点：了解软件在计算机系统中的作用及其应用，理解计算机系统工作原理。教学过程：一、引入师：上节课，3位配电脑的同学让我转达他们对同学们的谢意，谢谢同学们很多很好的建议，他们的电脑拿回家后，计算机能正常工作吗？二、授课翻译师：硬件人软件师：软件就来充当这个翻译。师：请同学们搜索以下信息：（自主探索，小组合作）1、软件的定义？2、软件的分类及其定义？系统软件定义：应用软件定义：3、查看机房里的计算机安装了哪些软件？并写在相应的类别里。师：展示学生探索成果。学：汇报。师：想想，给计算机安装软件的步骤，先安装什么软件？……人应该在哪个位置？1分钟13分钟2分钟师：（强调）必须先安装系统软件，应用软件必须在硬件和系统软件的支持下运行。师：如果，我们把计算机比作人，硬件就是它的躯体，软件就是它的灵魂，它们二缺一不可，相辅相成，构成了一个完整的计算机系统。现在计算机就能正常工作了。师：那计算机是怎样工作的呢？你能不能根据人的计算过程，分析出计算机的计算过程？用例子来说明：3×（2+5）+5=？学：思考，讨论（组长做好笔记）。人：看完记忆分析计算步骤计算结果计算机：输入设备存储器CPU(控制器)CPU(运算器)输出设备学：汇报。师：引导三、小结通过今天的探索，同学们有什么收获？四、任务有这么多的收获，我们来应用一下，帮助3位同学安装需要的软件。板书：硬件系统……（一）计算机系统系统软件（操作系统）软件系统应用软件（二）计算机工作原理13分钟2分钟9分钟学生任务：1、给下面的3位同学安装需要的软件。注意：支持正版软件。供参考软件：Windows7；Office2003；Photoshop；暴风影音；Flash；QQ；瑞星杀毒；酷狗音乐360安全卫士；Windowsxp；迅雷下载；压缩软件。同学甲配置的电脑，主要用于一般上网，看新闻，查资料，需安装哪些软件？硬件已配置软件同学乙配置的电脑，主要用于photoshop制图，看电影，需安装哪些软件？硬件已配置软件同学丙配置的电脑，主要用于玩大型的网络游戏，需安装哪些软件？硬件已配置软件