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温故而知新:一、声音的高低——音调b.声音的高低跟声源振动的有关；声源振动的频率，音调；声源振动的频率，音调。二、人耳能听到的声音a.频率：声源振动的次数和所用时间之比，单位：赫兹（Hz）0Hz20Hz20000Hz次声波人耳能听到的声波超声波频率越大越高越小越低声音不但有高低，还有强弱。你知道怎样改变声音的强弱吗？一、声音的强弱——响度思考：音量调节旋钮是调节声音的哪种特征？做一做，听一听用大小不同的力敲击同一音叉，认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？定义：物理学中，把声音的强弱叫做响度。响度俗称音量。活动1：探究决定声音响度的因素A、使钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动使其发声，仔细观察钢尺振动的幅度大小，并倾听发声的响度有何不同？尺的响度跟尺的振动幅度的大小有什么关系？钢尺两次发出的声音在响度上有什么区别？钢尺两次振动的幅度有什么区别？思维导航：B、先轻轻地敲音叉，然后将正在发声的物体插入水中；再一次用力敲后，也放入水中，再观察溅出水花的大小。声源越大，声音的越大。通过上面的活动，我们可以得出结论：振动幅度响度（1）振幅：描述物体振动的幅度（2）声源的，产生声音的响度。物理学的规定：振幅越大也越大二、用波形比较振幅响度的单位——分贝（dB）把人耳能听见的最弱声音的强度定为0dB，这是听觉的下限。分贝数越大，表示声音越强。（1）与声源的振幅有关；（2）与声源的远近有关；想一想：试举生活中的一些实例，来说明响度还跟哪些因素有关？响度除了和声源的振幅有关，还跟有关。离声源越远，声音越分散，响度。a.座位越靠后的学生，越难听到老师的说话声；b.火车迎面驶来的时候，我们觉得汽笛声越响亮；c.…距离声源的远近越小声音的响度与哪些因素有关？归纳：议一议：下列活动和器件应用了哪条物理规律？a.听一听，猜一猜是什么动物？c.请一位同学上到讲台，面对黑板，老师叫座位上的某位同学说：“中国梦，我的梦！”要讲台上的同学说出该同学的名字！做游戏：听声识物海豚小鸟牛蚊子狮子b.听一听，猜一猜是什么乐器？笛子二胡钢琴吉他三、声音的品质——音色这里，我们是根据什么来区分动物的叫声、乐器的种类、同学的声音呢？原来，不同物体所发出的声音，都有自己的特色。除了音调和响度这两个特征外，还有第三个特征——音色。定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。a.模仿秀节目中，表演者模仿的是明星声音的。音色b.购买瓷器或玻璃杯时，我们敲一敲，听一听,这是在利用来判断产品的品质。音色音色是由发声体的材料、发声体的结构以及发声方式等因素决定的。问题：决定音色不同的因素有哪些呢？c.夏天购买西瓜时，我们也敲一敲，听一听。音叉、钢琴、长笛都以相同的音调在发声，但他们的波形图有区别。概念含义决定因素相关问题音调响度音色声音的强弱发声体的振幅振幅：物体振动的幅度；单位：分贝（dB）声音的高低发声体振动的频率频率：物体每秒内振动的次数；单位：赫兹（Hz）声音的品质发声体本身的材料、结构、发声方式音色是辨别不同发声体的依据声音三个特征的比较音调、响度、音色是声音的三个主要特征，人们就是根据它们来区分声音的。粗细松紧长短课堂练习2、当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水是否满？通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音音调较低，则表示振动频率低，此时瓶中空气柱较长，水还未灌满。若音调很高，则表示水将灌满。1、弦乐器的音调高低跟弦的、和都有关系响度音调音色3、用不同的力弹同一个琴键，发出的声音不同；用相同大小的力弹不同的键，发出的声音不同；用相同大小的力在不同的乐器上弹同一个音，发出的声音的不同。D4、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（）A.牛叫的声音音调高，响度大B.牛叫的声音音调低，响度小C.牛叫的声音音调高，响度小D.牛叫的声音音调低，响度大5、有时在你认为很静，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：()A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向；B．狗的发声频率比人大；C．狗的听觉频率比人的范围大；D．同样的声音狗听起来响度大。C8、医生用听诊器诊病是因为（）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大；B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些；C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大；D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些。BC6、“未见其人先问其声”根据声音即可判断出哪个熟人讲话，这是因为不同的人具有不同的（）A.音调B.响度C.音色D.频率本节小结一、响度——声音的强弱a.声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。b.响度的单位——分贝（dB）c.影响声音响度的因素：①声源的振幅；②与声源的远近二、音色——声音的品质发声体的材料、发声体的结构以及发声方式等因素决定了音色的不同。三、乐音的三个特征音调、响度、音色