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我的母亲胡适关于作者胡适（1891——1962），现代诗人、学者、文学家、历史学家、哲学家。原名胡洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪人，生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。13岁离开母亲赴上海求学。1910年赴美留学。1917年7月学成回国，曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年在台湾病逝。一生取得35个博士（包括名誉博士）学位，是中国取得学位最多的。关于胡适母亲冯顺弟（1873——1918）绩溪县中屯人，年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家（胡传大冯顺弟32岁),婚后第三年，生下胡适，胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。一、整体感知读准字音，理解词义文绉绉（zhou）庶（shu）祖母眼翳（yi）绰（chuo）号佃（dian）户筹（chou）备摹（mo）画吹笙（sheng）二、初读课文，掌握下列词语:翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚：处罚管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。三、读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。第一部分（1—4）：作者对自己童年往事的回忆。第二部分（5—12）：作者对母亲的回忆。第一层（5—7）：母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈母任严父。第二层（8—11）：母亲在“当家”的艰辛处境中所表现出的宽容隐忍的性格品质。第三层（12）：母亲“很有刚气”的一面。第三部分（13）：母亲对自己的深远影响并感谢母亲。四、再读课文。思考：1、文章的主题部分是第二部分，题目是《我的母亲》，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？提示：先看看作者的童年生活是什么样的？A身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。B装“先生样子”C喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。D失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了做画家的机会。因为作者的童年生活是单调、贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。这三段为后文写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。2、第四自然段有什么作用？过渡段，承上启下的作用。阅读5—7段1、领起这几段内容的一句话是？我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。2、她是慈母兼任严父。“慈母”之“慈”表现在哪？A、从来不在别人面前骂我一句，打我一下。B、用舌头舔我的病眼……“严父”之“严”表现在哪？A、每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话。B等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。我说了轻薄的话，她重重责罚我。阅读8—11段1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”。写她以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。2、课文写了母亲哪几件事？这些事分别表现了母亲什么品性？A叫“我”早起，教诲“我”，催去上学；——慈祥B“我”说了不该说的话，她重重责罚我；——严格C新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒气；——宽容善良D受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；——容忍温和E听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。——正直刚烈品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。阅读第13段“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、守时、学习上的勤奋等。五、感知内容，感悟作者的思想感情阅读这篇文字，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。3、“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。六、品味本文极有分寸的语言1、我在这九年（1859—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。——事实上作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。九年的读书生活→母亲是恩师谆谆教诲，严格督学一、对“我”的管教严厉责罚，正确教导母亲对“我”做人的教育慈母二、作为当家的后↑母如何处理家庭宽厚容忍，从不给人↓的难事和矛盾：脸色看。严师三、如何对待他正直刚烈，从不受人对待自己人格一点侮辱。的侮辱：慈母给“我”学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人的极大影响→体谅人；学习勤奋、守时。课后作业：你在哪方面深受自己母亲的影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。