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社会大课堂，实践出真知--关于助教的社会实践心得暑假实践报告姓名：张雪专业班级：2013电子一班学号：20131601310055实践时间：2014年8月2目录摘要·····································3关键词·····································3一、实践目的·······························3二、实践过程·······························3三、实践心得·······························5参考文献···································73社会大课堂，实践出真知--关于助教的社会实践心得摘要：本文记述了自己身为一名当代大学生通过暑假兼职助教的实践过程和心路历程，作为一个未踏入社会的学生，我从来都不知道人与人的交流需要那么多的技巧，通过这次社会实践，让我真正明白工作的不易，赚钱的不易，父母的不易，只有实践的过程才是检验真理的过程，才能让自己明确自己的位置，我们应该懂得感怀三春之恩，回报社会之理。关键词：暑假实践社会兼职交际一、实践目的1、提升自己的交际能力，学会与别人沟通，培养勇气，积累经验，增加自己的阅历。助教这份工作看似简单，但是与学生的沟通，与老师的沟通，与家长的沟通都需要技巧。2、培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力，通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。3、及时认识到自己的缺点和不足，明确自身定位，制定学习计划，不断提升自己。4、使自己进一步了解社会，毕业后能更好地融入社会生活，为将来走上工作岗位打下良好的基础。5、锻炼我在任何环境下的忍耐力，坚持毅力！丰富自己的思想，加深自己对社会的认识！6、学会处理好人与人之间的关系，尤其是和自己同事之间的关系！处理好关系，才能让自己更好的适应不同的环境，也能让自己得到很多人的帮助。二、实践过程暑假，多么漫长的一个多月，如果像高中一样在家无所事事，那对于现在的我来说，都是没有任何意义的。同样，如果好好利用这个暑假的话，也会过的很充实。有的人选择了去做志愿者，有的人调查起了家乡，而我，结合自身情况，选择了做兼职，由于高三的时候在一所补习学校补了一年的家教，并且和那里的4老师校长建立了十分要好的关系，于是我把主意打到了这所补习学校的身上，果然不出我所料，校长十分乐意的接收我为他们的员工，于是我开启了助教的旅途。在我开始上班的前一天，校长向我交代工作，从他的话里我才意识到，我即将开始的不再是曾经的学生生涯，而是作为他的员工的职业生涯。他这里是一所针对小学、初中、高中学生的补习学校，平时周六周日也有人来补课，不过寒暑假才是最忙的时候，而我就是在这个暑假开始我的社会实践。毕竟在这里上过课，所以工作环境就熟悉的很啦，不过，从他的话里我觉得工作内容貌似没那么容易，但总而言之，我会努力的。作为一名助教，我的工作主要是帮助老师接待前来咨询的学生和家长，让他们对学校有更深的了解；在校外做招生宣传；及时与学生沟通，向老师反映情况，帮助学生解决问题；帮助老师维持教学秩序；在学生有困难的时候及时予以解答等。2014年7月20日，我开始了我为期一个月的助教实践。“凡是想则容易，做则难”，还真是如此。早上7点半赶至学校，开门，打卡，开灯，开空调，整理教室，为学生营造一个舒适的学习环境，开电脑，熟识一下今天学生上课的时间表，等待学生和老师的到来。八点开始有人上课了，我会在不同的教室听上一会儿，这不仅有助于我对学生学习的内容的了解，还能让我和学生尽快的建立良好的关系。工作期间，我还会接待前来咨询的家长，我需要为他们安排与老师沟通的时间，这所学校一般会提供半个小时的试讲，试讲结束后，如果学生和家长都满意的话，我需要做的是向他们讲解费用、合同等等相关问题。刚开始和家长沟通的时候，带有微微的紧张，怕家长不信任我，后来我慢慢发现，只要我诚恳的讲解，并且带上曾经自己在这里补课的经验，家长们很乐意听我讲，因为我代表了一种真实，我很高兴我可以做到这么好。而中午之前，我还有另外一个活，这个在我是学生的时候就知晓的，那就是帮学生订餐，这里有一堆的外卖单，学生们会在中午之前告诉我他们吃什么以及什么时候吃，而我就负责在他们吃之前的半个小时打电话给他们订餐，这样他们就可以好好的学习了。曾经我也是那个“饭来张口”的学生，我了解学生在饿的时候学习动力是不足的，所以我很负责的为他们订餐，让他们及时吃上饭。下午其实很多时候都不是特别忙的，这个时候，有的老师就会来跟我沟通他5的某某个学生怎么怎么样，让我去和家长或者学生沟通一下，我知道学生都不喜欢补课班向家长说这说那，所以为了我以后可以和他们友好相处，我很明智的选择以一个大姐姐的身份去找学生聊天，以一个过来人的身份告诉他们该怎么样怎么样的，这个方式也许不是特别有效，但是，却比通知家长好的多，我相信，这样对学生来说更好。下午有的时候确实没事了，我就要拿起电话了，打给一些陌生人，询问他们是否有孩子需要补课的，这是我最讨厌的一件事，因为百分之九十九都会被拒绝，并且很多人特别讨厌我们这种打电话的，他会觉得你在骚扰他，这工夫我就了解了我曾经拒绝的那些电话员的心情了，所以，我以后在接到那样的电话一定会有礼貌的告诉他“不好意思，我对此现在还不太需要”。有时候当你换位的时候，你就会理解了对方的处境，所以，以后就算没有真正换位，我也会换位思考一下的。下午四点以后几乎就没有学生上课了，这时间我就开始打扫教室、自习室、办公区域等等，这是为了第二天学生能有一个美好的学习环境以及老师有一个干净的办公环境，当我忙完这些，我就可以休息了，在那里看看书、背背单词等等，那就是我的自由时间了，直到7点我就可以下班了。下班前，我还需要做一些检查工作，确定灯、空调等都已关好，这很重要，这可以保证学校的防火安全，不可疏忽的，然后打卡，关门，回家。这几乎就是我一天的工作了，每天虽然忙忙碌碌的，但还是很开心的。在这白驹过隙的一个月间，我学到了很多书本上没有的知识与技能，也完成了自己积累社会经验的初衷。我学会了如何待人接物，如何跟不同身份、不同观念的人相处，如何在繁忙中保持对工作游刃有余。我学会了不卑不亢，但是，我最大的收益却并不在此。我觉得，我最大的收获是学会了敬业奉献。不管在怎样的岗位上，或是处于怎样的环境，胜不骄败不馁与不卑不亢这两句总是应验的。同时，人要有责任心，对自己的工作兢兢业业，恪尽职守。懒散畏缩的人是不会懂得全力而为之，更不可能成功的。这就是我在暑期实践中最好的所得。、三、实践心得我以“善用专业知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富暑假生活”为宗旨，利用假期参加这次有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实6践中检验自我。这次的社会实践着实收获不少。1、在社会上要善于与别人沟通。这一段时间的实践工作让我接触了很多陌生人，如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习的。以前实践的机会不多，使我与别人对话时不会应变，有时会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要耐心听取、虚心接受。2、在社会中要克服自己胆怯的心态。自己觉得困难挺多的、缺乏社会经验等种种原因往往使自己觉得自己很渺小，自己懦弱就这样表露出，所以应该尝试着克服自己内心的恐惧，当你克服了心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。3、在工作中要不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。此次社会实践，真正地填补了我在课堂上所没能学到的空白，真正增长了我的社会交际经验。一个人可以没有渊博的知识，但绝对不能没有社会交际的经验和能力，这也是我此次实践体会最深的一份心得。总之这次实践让我学会了很多东西，给予我了很多启发。但实践也只是个过程，真正的目的是要我们改变思想观念，学会学习，这样才能不断的进步，不被社会淘汰，才能为建设祖国、奉献社会、作出更大的贡献。社会实践是一笔财富。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。更何况参加社会实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。社会实践提供了一种动力。从这次实践中，我真正的明白了学生的本分是什么，一种强烈的学习欲望油然而生，作为一名大学生，只有好好的学习知识，以后才能有更好的发展。社会实践让我深刻体味了一下生活的酸甜苦辣咸，为以后出了社会后将所面对的现实作好了心理准备，是自己到时候不在迷茫、不在彷徨。走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。在实践中我们才能真正的知道自己有几斤几两，不要以为自己是大学生就很7了不起，我们需要学习的东西还多着呢。我们需要虚心的向前辈向同行请教，不断的充实自己壮大自己。社会真的是很残酷，很现实。我唯一庆幸的是我还是一名在校学生，我只有好好学习，才能在未来真正进入社会时不至于这样不知所措。一次社会实践胜过我们在课堂里埋头于课本里的绞尽脑汁，当我们还躲藏在家长老师的庇护之下对未来感到渺茫的时候，倒不如勇敢的踏出第一步，尽管这样的实践不能代表什么，但却能使我们感受到走出象牙塔后危机四伏的压力，有了这样的体验过后，当我们真正面对困难的时候，我们会发现自己比别人多了一份的淡定和冷静，还有慌乱整理错误的时间，千万不要忽视每一件细微之处，因为往往事情的结果就在这样一个不起眼的细节处决定成败。社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。实践让我们的生活变的多姿，实践让我们的人生变得多彩。参考文献：百度百科助教：指高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，助教原则上不能单独授课，或不能教授全部一门学科的课程，应跟随讲师或教授批改作业，辅助其教学。教师职称依次是，助教、讲师、副教授、教授