北师大版高中数学必修2第一章《立体几何初步》直线和平面平行的判定

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1Xbaa法门高中姚连省制作北师大版高中数学必修2第一章立体几何初步2一、教学目标1、知识与技能:(1)理解并掌握直线与平面平行的判定定理;(2)进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力;2、过程与方法:学生通过观察图形,借助已有知识,掌握直线与平面平行的判定定理。3、情感、态度与价值观:(1)让学生在发现中学习,增强学习的积极性;(2)让学生了解空间与平面互相转换的数学思想。二、教学重点、难点重点、难点:直线与平面平行的判定定理及应用。三、学法与教法1、学法:学生借助实例,通过观察、思考、交流、讨论等,理解判定定理。2、教法:探究交流法四、教学过程3在空间中直线与平面有几种位置关系?1、直线在平面内2、直线与平面相交3、直线与平面平行aααa一、知识回顾:aα.PaaP//a文字语言图形语言符号语言4怎样判定直线与平面平行呢?二、引入新课根据定义,判定直线与平面是否平行,只需判定直线与平面有没有公共点.但是,直线无限延长,平面无限延展,如何保证直线与平面没有公共点呢?a5(1)分析实例—猜想定理三、线面平行判定定理的探究问题1:在长方体ABCD-A1B1C1D1中,观察棱CC1与侧面ABB1A1以及CC1与BB1、AA1的位置关系,由此你认为保证CC1//侧面ABB1A1的条件是什么?D1C1BACDB1A16ABCD线面平行判定定理的探究(2)动手操作—确认定理问题2:翻开课本,封面边缘AB与CD始终平行吗?与桌面呢?问题3:由边缘AB//CD,翻动过程中边缘AB与桌面的平行关系,会发生变化吗?由此你能得到什么结论?α7ba如果平面外的一条直线和此平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行.直线和平面平行的判定定理:四、规律总结:////abaab8五、讨论:判断下列命题是否正确,若不正确,请用图形语言或模型加以表达(1)(2)(3),//,//aaba若则,,//aba若则,//,//aba若b则9六、理论提升(1)判定定理的三个条件缺一不可简记为:线线平行则线面平行(平面化)(空间问题)////abaab线面平行线线平行ba10(2)实践:(口答)如图:长方体ABCD—A′B′C′D′中,①与AB平行的平面是____________②与AA′平行的平面是_____________③与AD平行的平面是______________C'D'B'A'CDAB平面A′B′C′D′和平面DCC′D′平面BCC′B′和平面DCC′D′平面A′B′C′D′和平面BCC′B′11七、典例精析:例1已知:空间四边形ABCD中,E、F分别是AB、AD的中点。求证:EF∥平面BCD分析:EF在面BCD外,要证明EF∥面BCD,只要证明EF和面BCD内一条直线平行即可。EF和面BCD哪一条直线平行呢?连结BD立刻就清楚了。ABCDEF12例1已知:空间四边形ABCD中,E,F分别是AB,AD的中点.求证:EF//平面BCD.证明:连接BD.因为AE=EB,AF=FD,所以EF//BD(三角形中位线定理)因为,EFBCDBDBCD平面平面由直线与平面平行的判断定理得:EF//平面BCD.ABCDEF小结:在平面内找(作)一条直线与平面外的直线平行时可以通过三角形的中位线、梯形的中位线、平行线的性质等来完成。13八、变式强化:如图,在空间四面体中,E、F、M、N分别为棱AB、AD、DC、BC的中点【变式一】(1)四边形EFMN,是什么四边形?NMFEDCBA平行四边行【变式二】(2)直线AC与平面EFMN的位置关系是什么?为什么?AC与平面EFMN平行14【变式三】(3)在这图中,你能找出哪些线面平行关系?NMFEDCBA①直线BD与平面EFMN②直线AC与平面EFMN③直线EF与平面BCD④直线FM与平面ABC⑤直线MN与平面ABD⑥直线EN与平面ACD15九、演练反馈l判断下列命题是否正确:(1)一条直线平行于一个平面,这条直线就与这个平面内的任意直线平行。(2)直线在平面外是指直线和平面最多有一个公共点.(3)过平面外一点有且只有一条直线与已知平面平行。(4)若直线平行于平面内的无数条直线,则(5)如果a、b是两条直线,且,那么a平行于经过b的任何平面.//lba//()()()()()16关键:在平面内找(作)一条直线与平面外的直线平行,在寻找平行直线时可以通过三角形的中位线、梯形的中位线、平行线的性质等来完成。十、总结提炼1.证明直线与平面平行的方法:(1)利用定义;(2)利用判定定理.线线平行线面平行直线与平面没有公共点17作业:课本31页练习T2、T3预习平面与平面平行的判定教学反思:

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