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第二课扬起自信的风帆第一框“我能行！”学习目标：1、掌握自信的含义及表现。2、掌握自信、自负和自卑的区别。日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？（一）自信一族如何理解“相信自己行”相信自己行，是一种信念，也是一种力量。一句“我能行”，体现了相信自己，必定成功的态度。“我能行”三个字，有着一种神奇的力量。你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“”。1、思维敏捷，上课积极发言2、记忆力好，背英语单词快3、学习成绩比较好4、文艺方面有特长5、在运动会中取得好成绩6、在学科竞赛中取得好名次7、当干部，组织能力强8、善交往，朋友多9、有同情心，乐于助人10、身体健壮或身材苗条11、作业书写认真，受到老师的表扬12、动手能力强，积极参加课外活动写一写：“我能行”（越多越好）学生活动（一）：1.……2.……3.……小提示：“我能行”可从生活、学习、体育、文艺、技能、人际关系、特长等方面找。•说一说：感触最深的“我能行”•1、你当时面对的是什么样的困难？•2、你是怎么想的？怎么做的？•3、结果是怎样的?•4、你的感受是什么？学生活动（二）：1、自信的含义自信又叫自信心，在正确认识自己的基础上，知道自己的优点和缺点，能愉快的接纳自己，相信自己的能力和才干。在思想上相信“我能行”；在行为上表现“我能行”；在情感上体验“我能行”。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某种事，实现所追求的目标。（含义、P20）自信者的风采学生活动（三）：自信者在言谈、举止、为人处世方面的表现？2、自信的表现：在思想上相信“我能行”；在行为上表现“我能行”；在情感上体验“我能行”。庄重、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。二、超越自负告别自卑关羽，一生忠良，作为蜀国五虎之首，功夫了得。他身高5尺，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，更有“武圣”的美称。他“单刀赴会”“温酒斩华雄”，过五关斩六将，家家户晓。这些都是他的英雄事迹，他被我们崇拜着。英雄也有不足。在把老将黄忠列入五虎将榜时，他却不肯，看不起别人。他在华容道放过曹操，不能完成汉室一统；大意失荆州接着败走麦城；当吴国因惧怕关羽派使者向关羽的女儿提亲时，关羽却说：“虎女怎么配犬儿？”让孙权怀恨在心，于是派大将吕蒙和陆逊用计擒了关羽，最后斩了他。一代英雄就这样死了。为自负者画像1、自负的含义2、自负者的特点:自负，即过高估计自己，自以为了不起。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。(1)自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的意见。(2)过度防卫，有明显的嫉妒心。(3)很少关心别人，与他人关系疏远。2、自卑的含义自卑的人过低估计自己，认为自己不如别人，不相信自己的潜力。它所依据的事实也是虚假的。课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢主动参加班级的活动。对别人说的话过于敏感。……………………自卑的表现：连线题：“Yes，Ican.”自负“别人都不如我”自卑“我是女生，学不过男生”自信自负、自卑、自信的区别（P22、重点）自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。对自我优缺点的认识夸大自己的优点，忽视自己的缺点，自视过高夸大自己的缺点，忽视自己的优点，自己瞧不起自己自负自卑看到自己的优点,也看到自己的缺点,愉快地接受自己。自信自卑与自负都是自信的误区。自我评价优缺点依据事实自信自负自卑实事求是正确看待优缺点真实过高夸大优点虚假过低夸大缺点虚假活动：你来评价得知全市要开展英语口语竞赛，某校英语老师在英语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，这三位同学分别有这样三种不同的心理活动：甲：我一定要拿个好名次，打败竞争对手。于是更加刻苦用功地学习。乙：在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习就能拿到好名次。丙：如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，假装生病不去比赛了。1.你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？为什么？2.请你猜想一下三个人的比赛结果，并说明理由。超越自负告别自卑我能行!•相信自己行，才会“我能行”；•别人说我行，努力才能行；•你在这点行，我在那点行；•今天若不行，明天还能行；•正视有“不行”，也是“我能行”；•不但自己行，还帮别人行；•相互支持行，合作大家行；•争取全面行，创造才能行。1.你在本节课中最大的收获是什么？2.你觉得本节课中有哪些问题没有清楚或者你有发现了什么新的问题？知识梳理：1、阿东是班里个头最高的一个，在班级选拔参加学校组织的篮球队时，很多同学都推荐他，他却推托说：“不行，我一点也不行。”这说明他（）A、非常谦虚B、缺乏自信C、过于自信D、不喜欢篮球2、伟大的发明家爱迪生，在晚年对他的助手说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这以后，他再也没有什么重大的发明。这一事例说明爱迪生（）A、过于自卑，滋长了孤傲心理B、过于自律，滋长了孤傲心理C、过于自尊，滋长了孤傲心理D、晚年比较自负，所以很难再取得什么大的成就1、一个不会游泳的人失足掉到路边的一个水塘里。他害怕极了，心想：天哪，我没救了，我必死无疑了！他狂蹬一阵后就不动了。后来人们发现，如果他站起来，水塘里的水才到他的腰部。这个故事告诉我们（）A、不自信的人，总是对自己抱着怀疑的态度，留下遗憾B、自信的人在困难、挫折面前，能冷静、沉着应对，从而转危为安C、只有相信自己“能行”的时候，才能真正“能行”D、总认为自己“不行”的人，即使具备了足以成功的条件，也会因缺乏自信而导致失败2、刚上七年级的小游，家庭生活条件比较困难，再加上从小有些口吃，因此他总觉得自己在各个方面的条件和能力都比周围的小伙伴差得多，于是他变得非常内向，整日沉默寡言，当别人主动跟他打招呼时，他都不理人，而且他还担心自己的处境会招来别人的嘲笑，对生活也推动了信心。据此回答2～3题。1、上述材料说明（）A、小游有自卑心理B、生理条件不好、家庭生活困难，是小游自卑的主要原因C、我们要尊重他人，不能取笑和歧视他人的缺陷D、长此以住，将有损小游的身心健康3、假如你是小游的邻居，为了帮助他走出自卑的误区，你会（）A、引导他正确认识和评价自己，找到自己的优点和长处，扬长避短B、告诉他“逆境也是一笔财富”C、让他知道生理上缺陷并不可怕，可怕的是心理上有缺陷D、鼓励他勇敢面对困难，做一个有志气、有作为的人有人说：“自负就是自信，自卑就是虚心。”请你评析上述观点。